銀河補習班

今年的暑期檔，像被滅霸打了響指，種子選手們相繼消失。

誰來救市？

站在廢墟上的人們把目光投向了這部電影——

《銀河補習班》。

鄧超、俞白眉——這對在失望這件事上從沒讓我們失望過的組合，繼《分手大師》《惡棍天使》之后，暌違四年，推出了這部新作。

很顯然，主創們對這部作品信心滿滿。

早在1個月前，他們就展開了全國路演，光點映就有近億元入賬。上映首日，票房也已破億。

照這個趨勢，《銀河補習班》橫掃暑期檔，幾乎是板上釘釘的事。

可是，在表面的風光之下，有一個數字格外引起了我的注意。

截至目前，《銀河補習班》在豆瓣上已有近6萬人評分，可是分數卻由最初的7.5降至6.2，且仍呈現下滑趨勢。

6.2分。

這一數字太讓人意外了。

我相信不光是主創，也包括媒體、影評人，還有那些早早發出捷報的公號們，一定也都感到意外。

為什么？

因為這部電影明明有著極好的賣相。

01

說《銀河補習班》賣相好，在于幾點。

首先，題材選得好。

它切中的是兩種最普世的情感，一種是父子情，一種是人們對于教育的普遍關切。

這兩種情感形成合力，不止催淚效果極佳，還有思辨的空間。

其二，故事格局大。

整部影片是從一次太空危機開始的。

馬飛乘坐的宇航船遇險，絕望中，他想起了自己的父親馬皓文。

影片隨之進入回憶線，瞬間把時間拉回到30年前，為我們重現了一段笑中帶淚的父子情。

從天上到地下，從過去到現在，一場未卜生死的危機，一次決定命運的考試……

如此大開大合的敘事，使得《銀河補習班》張力十足。

其三，表達很大膽。

這部電影要探討的是什么？

教育理念。

最近幾年，你看還有哪部國產片敢碰教育題材嗎？

沒有了。

《銀河補習班》敢碰，而且一碰就碰到底，直指“應試教育”的弊端。

影片中批判最狠的一處情節，是教導主任把歷屆高考狀元的相片掛在墻上，像一張張遺像。

那本是一個笑點，卻讓人細思極恐，仿佛在說，正是僵化的教育體制扼殺了這些鮮活的生命。

與此同時，主創借馬皓文之口，說出了他們理想中的教育。

那是一種基于興趣的教育，旨在培養孩子的獨立思考能力，讓他們愛上學習，并把學習作為終生的習慣。

為了實踐這一理念，馬皓文和李主任打賭：如果成績墊底的馬飛能在期末考試中考進年級前十，就可以繼續留校。

這也是“銀河補習班”這一名字的由來。

為了這一目標，父子倆開始了漫長的補習。

他們的補習不止于書本，更在于世間萬物，浩瀚宇宙。

應該說，《銀河補習班》確實拿了一手好牌。

相信聽了上面的講述，還沒看過的朋友一定都滿懷期待。

可是，問題來了？

為什么天生高分的《銀河補習班》最終卻拿了低分？它到底哪做錯了？

02

如果讓我給《銀河補習班》定個性，我會說它是一部“自助餐式”的電影。

這類電影的特點就是：什么都有，任你選擇。

花40塊錢吃頓自助，還不值嗎？

當然值了。

但“值”，不等于“好”。

為了把更多的料塞進這部電影里，主創們絞盡腦汁。

都有什么呢？

有笑點，有淚點；有金句，有段子；有大危機，有小事故；有蒙冤，有背叛；有人性的污點，有公權力的缺位……

如果拆開看“考試”和“太空”兩條線，簡直就是《墊底辣妹》和《地心引力》的大串聯。

當然，主創們想在一部商業片里給觀眾提供更豐富的觀感，這個初衷絕對是好的。

可問題在于，豐富等于“多”嗎？

不等于。

豐富是不僅多，而且有層次。

《銀河補習班》表面最大的問題，就是一味求多，喪失了層次。

比如影片中層出不窮的“金句”：

“我是為你好，是天底下最恐怖的一句話。”

“人生就像射箭，夢想就像箭靶子。”

“兒子原諒我，我也是第一次學著當爸。”

……

且不說這些金句很過時，而過時的金句無異于口號，透著濃濃的說教意味。

就說把這些金句堆砌在一起，像什么？

像一篇1000字的文章，把500字都加粗加黑，最后造成的效果就是徹底失焦，毫無重點。

再比如片中一些老舊的橋段。

過馬路一定會被車撞，爬梯子一定會踩空，看上去最老實的人最后一定是大反派，女老師一定會嫁給男家長……

我不否認，適當使用這些橋段是有效的。

但還是那個問題，有必要把它們在一部電影里都用上嗎？

這每一個點對于觀眾來說都是精力資源的消耗，你給多了，觀眾真正能吸收的反而少了。

還有，年代歌曲轉場。

很多人說它巧妙，我是真沒看出來巧妙在哪。

且不說賈樟柯在20年前的電影《站臺》里用過這一方式后，很多導演都避之不及，就說歌曲本身，和電影文本有什么關系嗎？

除了能激起一些最淺層的懷舊情緒，這些歌對于深入電影，無異于一次次強制性的打擾。

這就是《銀河補習班》的尷尬之處，觀眾們個個看著開心，結果轉頭就打3分。

但你又不能怪觀眾吃飽了就罵廚子，要怪只能怪自己貪多，導致觀眾嚼不爛。

這本質上是一種創作者的“土豪思維”，什么都要最好的、最貴的，但忽略了搭配問題。

結果就是抓了一手好牌，最后四個二把倆貓兒帶出去了，都沒炸出響聲。

3

貪多嚼不爛，不止體現在元素堆砌上，還體現在劇情的主次不分上。

《銀河補習班》中有兩條主線，一條是父子間的關系，一條是教育理念的對抗。

坦白講，這兩條線結合得并不好，甚至有些割裂。

直到影片最后，導演想要同時完成“教育理念的勝利”和“父子間的大和解”，為此，他必須要制造父子間的沖突。

而問題也就出在這兒。

我們看父子間的沖突，到底是什么。

兒子為了實現自己的航天夢，勸父親放棄討回名譽，實際是為了自己的夢犧牲了父親的夢。

對此，馬皓文失望地說：“我的教育徹底失敗了。”

這里的教育指的是什么？

是人格教育。

我并不是說人格教育不重要，但它與影片之前談論的教育是一回事嗎？

顯然不是。

影片之前探討的教育是什么？

是擺脫應試思維，培養獨立思考的能力。

用馬皓文的話說，“只要你的腦子一直想，一直想，你就能做好地球上的任何事。”

后來，馬飛正是在這句話的提醒下，解除了宇航船的危機，成功返回地球。他不止做好了地球上的事，還做好了宇宙中的事。

這時，他對著地球的方向說，“爸，你的教育沒有失敗。”

這就有點尷尬了，兒子的這句話實際并沒有回應父親發出的質問。

他們倆所說的“教育”根本就是兩碼事。

這也使得影片在最高潮的段落，不但沒有實現雙線合一，反而進一步導致了焦點的偏移。

你可能覺得，這個問題無所謂，影片講的“教育”是個很大的概念，包羅萬象。

好，接下來我們就來談談這個教育問題。

前文說過，《銀河補習班》在批判“應試教育”上是毫不留情的，這也使得很多人愿意把它視作一部現實主義電影。

但我不太同意，我只能說它是一部現實題材電影，算不上現實主義。

為什么這么說？

因為它雖然提出了一個現實難題，但給出的解，卻是超級夢幻的。

看的過程中，我能深刻體會到主創們的擰巴。

一方面，他們沒法否定“考試”這件事。因為在教育資源分配如此不均的中國，“考試”已經是最公平的方式了，甚至是很多孩子唯一的出路。

不能否定“考試”，又要批判“應試教育”，無異于舍本逐末。

另一方面，既然要批判，就得有靶子，選擇“高考”顯然不現實，于是影片選了無關痛癢的初一期末考。

但這也暴露了影片最大的軟肋，當它把炮火從“高考”——這一應試教育的集大成者——上移開時，就等于承認了，在最大的敵人面前，它實際是疲軟的。

最終的結果，是徹底擰巴。

馬皓文用自己素質教育的方法，幫助兒子馬飛完成了一次應試能力的飛躍。

說白了，影片告訴我們的不是應試教育有多糟糕，而是在應試這件事上，我有一套比你還牛的方法。

至于那方法是什么呢？

又語焉不詳。

只能不斷通過“比喻論證”來糊弄了事，比如：“新蒸的饅頭最好吃”、“你愿意穿別人穿過的鞋子嗎？”

或是靠那些“不明覺厲”的金句：“只要你一直想，就能做好任何事。”

你可能會說，一部電影提供反思就夠了，不需要提供答案。

這話我完全同意。

但問題是，《銀河補習班》為了完成大團圓結局，它要讓主人公成功，就必須提供一個答案，但實際上它又沒能力提供，只能敷衍了事。

我們看那些經典的教育電影，《死亡詩社》《放牛班的春天》《孩子王》……無一例外，都是以主人公的失敗告終的。

面對現實，他們無力反抗，但他們都留下了反抗的印記，那是反思的開始。所以這些電影，是有現實意義的。

與之相比，《銀河補習班》更像一則童話。

在童話里成功了，人們就帶著滿意的笑睡去了，也就不會再有思考。

4

童話里的人物，都是善惡分明的。只有進入成人世界，才能看到那些灰色地帶。

《銀河補習班》里的人物，同樣善惡分明。好，就一好到底；壞，就壞事做盡。

而馬皓文，就像是深陷在一片黑色中的一顆白點，雖然不起眼兒，卻格外耀眼。

毫無疑問，他是一個圣人人設。

他在人間受難，布道，最終幫兒子在宇宙中上演神跡。

這里我要夸一下鄧超，若不是他足夠有信服力的表演，我們很難相信會有這樣一個人物的存在。

但不管怎樣，問題就是問題。

為成全一個人的圣潔，把他身邊的所有人都塑造成信徒或惡魔，這本身就是不現實的。

這也使得片中的所有人都失去了魅力，成了功能性的角色。

包括鄧超飾演的馬皓文，也是一樣。

正如前妻揶揄他的話：“你是什么洗腦組織的嗎？”

很遺憾，她說對了。

馬皓文的存在，不是作為一個真實的人物存在的，而是作為一種“思想的傳話筒”而存在。

他一次又一次不厭其煩地說著那些未經驗證的思想，他一再強調如果按他說的做，會是一個多么美好的世界。

重復、咒語化、利益承諾。

這恰恰是“洗腦”最典型的特征。

沒想到，在一部“反洗腦”的教育電影中，我們卻看到了一個具有洗腦屬性的主角。

其實，上面所說的這些缺點，我相信都不是因為主創們思考不夠導致的，而恰恰是他們想得太多。

他們想要的太多，算計也太多，于是他們給影片不斷加料，他們既要煽情又要思辨，他們要塑造一個沒有瑕疵的人物，他們還要在批判的同時上演童話……

當他們把這些龐雜又互不兼容的元素，都放進一部電影中時，得來的，只可能是一個“中庸”的結果。

是的，是“中庸”，而不是“平庸”。

而對于一部中庸的作品，觀眾最可能的看法是：無驚喜，無大過，不是爛片，也難稱佳作。

于是他們的評分，很自然會指向同一個分數：及格分。

正如在豆瓣的評分里，有超過三分之一的觀眾給出了3星。

6分，就是所有自助餐式電影的宿命。

寫在最后

寫了這么多，吐槽居多，本意是希望中國電影越來越好。

哪怕是在這個“最冷”的檔期，哪怕《銀河補習班》已是最能打的作品，我也希望客觀公正地評價它，而不因任何外部因素而喪失標準。

很多人說，鄧超和俞白眉進步了。

如果這只是陳述句的話，我舉雙手贊成。

但我更想說的是，需要進步的從來不是鄧超或俞白眉，而是電影。

至于這部電影要不要推薦你看。

我建議你到影院門口，隨便拉住一個剛剛看完《銀河補習班》的觀眾，問他兩個問題，我想很可能會得到以下答復：

問：你會給這部電影打幾星？

答：也就3星吧。

問：那你會推薦給朋友看嗎？

答：應該會。

這，也是我的態度。

為什么電影里的父母總是能說出一句金玉良言值得孩子銘記一生？而我們就做不到？

先自我探尋的父母才能引導孩子探尋自我

人物

馬皓文：追求過程，在獄中探求了自我，認為每一分鐘都是生命最精彩的瞬間，責任心強，不言放棄

教務處主任：追求結果，不在意過程，在學生撒下的漫天紙片中微笑得意，卻不承認沒有好的結果的兒子

媽媽：工業時代的普通老百姓，格局小，

馬飛：他就是個孩子

正文

這是一部很棒的電影。導演居心叵測，在片名上就給所有人上了一課。你不踏入影院就不知道電影名稱的真正含義。銀河補習班，憑票入場，專業輔導各種沒有找到自我的你我他。

正如影片末尾的題字：獻給父親，送給孩子。

因為我自己就是一位父親，也還是一個孩子。劇本的內容引導我一層層的揭開自己原生家庭留下的血痂，每揭下一層，淚流滿面。

整部電影講述的是一個父親如何探尋到自我的真諦后反哺給自己的孩子的故事。這個父親如同所有人，沒有誰給他指引，沒有經典可讀，沒有老師，因為探尋自我是一個向內的過程，這件事還需要自己來做。馬皓文就是在監獄的7年里，憑借自己不放棄的信念找到了自我。出獄后他和孩子一起經歷了各種磨難，最終幫助孩子找尋到自我，建立了成熟的人生觀世界觀。這是一個幸福的故事。

故事中的大反派是教導主任，一個刻板教條的內心陰暗的老人，是一個只追求結果，不在意過程的人。他把自己的得意門生（流水線生產的最優品）封上黑框，懸掛在自己的墻上。

我們都曾努力爭取過被別人封在黑框里，而馬飛的爸爸教會他拒絕這優渥的榮幸。

如果我們不知道我們最喜歡做什么，那么就不知道我現在為什么要這么做。我們真的只是想被封上黑框掛在墻上嗎？其實那只是主任的“自留地”，也是主任的博古架，被束之高閣的孩子們只是階段性的獲得了“別人”的認可，而喪失了追求自我的最寶貴的年華。

這也是全劇最大的沖突之一。

工業時代的僵化思維與信息時代的發散思維正在經歷沖撞和融合

教育體制的僵化還在沿用舊的工業社會的慣性，想著用最快的速度把產品投送到需要他的地方去，而忘了這些產品是人，是活生生的生命，是一分一秒同樣寶貴的青蔥歲月，而世界卻正在改變，變得不需要那么多藍色，黑色，變得需要每一種顏色，這是個融合的時代。

固化的教育理念不在意孩子的真實意愿是什么，也并不會教授孩子什么是學習，為什么要學習，因為他們只需要結果。孩子們在學習欲望最強烈的年紀，卻生生沒有學習到學習。

我記得同學會上我們的學習委員微醺著說，她這一生都是被安排好的一生，沒有走錯過她父母安排的每一步，正確的走進了重點中學，正確的走進了大學，正確的走進了事業單位，甚至正確的走進了她現在的家庭。而她，羨慕在座的你們每一位，不論是成功，還是平淡，你們都是在做自己選擇。

我從不主動給孩子吃糖，就是害怕他忘了大腦對身體的真實獎勵是什么了，就像電影的情節，反正到最后都要把書本扔掉，當初為何要把書本交給孩子們。

我深受電影的情節感動，馬皓文帶著逃學出游，一半是抗爭一半還是在妥協。但這旅途教會了孩子許多，也讓孩子想明白了，未來人生的方向。我們自己就應該在孩子的教育道路上盡可能的快一步，再快一步，先找到自我，不然時光荏苒，錯過就不再了。

銀河補習班，讓每一位家長重新上了一課，這一課，教會我們如何找尋自我，如何讓孩子活得有意義。

另外，用一首菲利普·拉金的詩，送給本劇中的母親和其他角色，也是因為他們作為那個時代的背景，才印染出那朵最艷麗的花。

他們毀了你，你的媽媽和爸爸。

他們可能不是有意的，但他們做了……

他們用自己的毛病塞滿你，

再加點兒別的，特意為你。

但是，他們自己也被毀了，

被他們的父母，戴老式帽子穿老式衣服的傻瓜。

那些傻瓜一半時間多情或難對付，

另一半時間吵個你死我活。

痛苦代代傳遞，

像海濱沙洲越陷越深。

趁早跳將出去，

可別再養個什么孩子。

------菲利普·拉金

起立！下課！

近兩年看過的最想中途離場的電影。

看到后來反而看樂了，導演真的用心拍了一部“電影不要這么拍”的范本，各個方面都因為用力過度顯得矯情做作。整個電影假大空，丟腦袋撒雞湯的爛片氣質也算是在某一方面震到了我。

劇作方面，高潮段落零零散散，整個故事節奏盡顯拖沓。什么都想講很容易最后什么都講不好，電影不是群英薈萃蘿卜開會。什么都往一部電影的容量里放，最后很有可能搬起石頭砸了自己的腳。

既然是做一部商業片，您就好好做哪怕走套路最后讓大家看舒服也皆大歡喜啊。故事缺乏核心，許多段落都用力的吊著一口氣但最后都給你泄了氣兒。臺詞也寫的尷尬甚至完全不考慮實際語境，哪怕演員演技不錯，念著這么尷尬的臺詞也讓人想笑。最后那個“加油中國 加油中國”真的強行尬的我捂上了耳朵。

影片的bug就不較真兒了，但覺得哪怕你圓一下也是用心了。太泄勁兒了。整部電影充斥的說教意味太強，仿佛直接按頭給你灌雞湯。對了還有技術問題，第一次在院線電影里看到影片最后一段看到多了一句沒有人讀的字幕，不知道是剪輯沒剪干凈，還是后期審核人員看到最后也困了倦了沒仔細審核，真的麻煩您上點心吧。

配樂方面，本來對影片最大的期待就是漢斯·季默配樂，老爺子的配樂水準依然在線，但和這個電影真的不搭。不是您請來漢斯·季默配樂然后再加上航天、宇宙、家庭題材您就能往《星際穿越》上靠了，這不碰瓷兒嗎。不得不說強行煽情的段落，配樂真的幫了不少忙。只希望下一次聽到漢斯·季默不會是再這樣的電影里了，不然真擔心給老爺子招黑。——“這片子配樂太吵了我想在影院睡個覺都睡不著！”

演技方面，演的最好的是演小時候馬飛的那位小演員。我努力去體會鄧超的演技了，但在他最后在飯館里吃面那場戲時候崩弦了，用心體會人物情境注意細節處理的話，那段戲不會那么演的。白宇的臺詞功底不錯，但給他的臺詞有的真的太尬了。

敘事上這個旁白真的服氣，敘事技巧不夠旁白來湊的做法和ppt電影本質上有什么不同。這從頭到尾給你念下來的方法，尋思著要是單獨把旁白剪出來，差不多也能是一期喜馬拉雅上的“xx給你講故事”。哪怕您是仿照馮小剛的《芳華》的敘事也不必這么用力過度的整，就差把“我沒才華但我很努力”寫到電影中間了。

看《銀河補習班》真的體會到了導演用力想把什么都講好，但最后就靠強行煽情給大家整一波眼淚逼著你哭，然后讓觀眾體會到了影片的教育意義影片的反思意味影片的跨年代展現以及影片的父愛最后感嘆這真是一部好電影。

別了。別唬觀眾了真的。這拖沓的敘事大家看著也挺累的。

年度爛片前三預定。

在寫這篇文章之前我想先說幾句話,跟現在你們看到的這部戲有沒有關系，自己去悟：

1，很多電影撤檔，并非是他自己想撤。

2，范冰冰當年最火的時候，一年接十幾部戲，本來很多原定女主角不是她。

3，作為一個老百姓和一個聽眾甚至觀眾，其實你是沒有多少話語權的，找幾個牛逼的寫手聲情并茂的先罵一通，再用錢在豆瓣上置個頂。其實花不了多少錢，比起他們撤檔損失的，差遠了。

4,有些人拍了一輩子他所謂的“電影”，其實只是小品，話劇，情景劇，愛國抗戰片，加長微電影之流，用最好的設備，最亮的燈光，最華麗的服飾。可惜了，完全和電影沒有任何關系。當他們看見別人拍出電影的時候，他會認為這是異類，你不要笑，這種人特別多，多到讓你難以想象，因為360行，雖然行行出狀元，但是90%的人還是連門都入不了，入不了門，一是因為自己在胡混，用掙錢要緊這4個字來麻痹自己。二是因為自己沒有審美。木心先生說過：沒有審美，就算你再有知識也不頂用。真他媽的對。

5，那些所謂的圈內人士和噴子，其實是很沒有話語權的一個群體，如果他們不說一些歪門邪道，劍走偏鋒的話，他們很難在噴子的洪流中脫穎而出。所以這些人也是挺可憐的。

當你跳躍過：利益受損的人，“圈內”聲情并茂的影評人，愛看小品的人，愛看爆炸翻車美女的人等，

請看下文：

這是一部非常非常好的電影。

想起《三傻》在印度剛上映的時候，也是一模一樣的罵聲，但是不影響《三傻》成為印度電影史上的經典電影。為什么被罵？因為他觸及了很多人的底線。因為老師當年教育你，你認真了，就會達到目標。這句話到社會里，被無數次的印證為是錯誤的，這些人無法接受。現在是2019年，這些人有的人花著幾十萬培養孩子去上各種各樣的學校，出來都是殺人犯，強奸犯，他們接受不了你知道嗎？他們不知道如何像鄧超一樣教育他的兒子。因為他們沒有被這樣教育過。他們無法給予他們孩子這樣的教育。這種教育恰恰是拿錢無法彌補的。影片中孩子他媽找的老公就是這樣，不是嗎？這個電影拍出來，就讓那些給孩子們教育上砸幾十萬幾百萬的家長和影片中的后爸畫上了等號，觀眾無意中是被丑化了，他們能接受嗎？當然接受不了。

根據網絡統計數據，這些所謂的“影評人”，有95%以上都跟電影這一行完全沒有任何關系。他們中間有廚師，有校長，有各種各樣的人。這些人張口閉口演技，舉手投足槍斃編劇導演， 浮躁的臉上只寫著這樣一行字：不要說教，更不要給我講道理。那請問這些人做出來的影評，難道不是自嗨式的表演嗎？那請問這些人，給你做的劇作分析和鏡頭分析，有價值嗎？對嗎？我想結果不言而喻。

看到網上這些評論，我沒有想反駁的意思，甚至連反駁意向都沒有，這部電影的受眾人群其實是很窄的，但是我們得正視一個事實，一方面是你在挑電影，另一方面電影也在挑你。我想如果彭磊和龐寬看完這部電影，他們一定是給好評的，因為他們知道他們作為一個父親缺什么，他們想要什么，這是影片表現的很明確的，而且鄧超也演得很好。

在這部影評里我絕口不提電影技術層面上事，因為我覺得這跟我們觀眾一點關系都沒有，我們看完電影只需要去感覺，好還是不好，就行了。沒感動是正常的，有感動是錦上添花阿彌陀佛。甲殼蟲那首歌是咋唱來著？別把全世界都放在你肩上，是啊，跟他媽你一點關系都沒有。

現在想起來，孩子寫那篇文章，其實就是導演的自諷，有人給零蛋，有人給滿分，有人給35分

我只是一個電影系的學生，我也知道，我發了這篇文章后，很多噴子會來，但是我看到一個這么好的電影被這樣貶低，我心里很不舒服，我只想對那些噴子說一句：雖然你有自由的話語權，但是當你看到不同的價值觀的時候，請你學會尊重，比你強的不要饞媚，比你弱的不要賤踏。另外，那些特別浮躁的人，我尊重你的苦，但請不要放棄，你自己本身那顆純真的心。

----2019年10月15日補

當初寫這個東西的時候，想著自己的聲音很微小，單純的只是為站這個電影，根本沒有想太多，沒有想到挺我的人竟然是大多數，罵我的人竟然是少數。看來同檔期撤檔的那些大公司，真的是請了不少水軍來罵這個電影。為什么呢？因為他們大罵了一通，寫完稿子拿錢就走人了，你去看那些水軍寫的稿子，基本上沒有樓主回復的，然而根本沒有人去懷疑這件事……。 很多噴我的人問我，你說了一圈兒，為什么沒有說這部電影技術層面好在哪里？那我想反問這些人：醫生寫的藥單你能看懂嗎？屠呦呦研究的啥你知道嗎？你問我鏡頭好在哪里？難道我給你講一通表演區的完切？但是現實生活是，當你跟他說技術層面的時候，他又去給你講一些他感受層面的東西，所以跟這些人是無法聊天的，所以跟這些人“過一招”以后，就不理他們了。（笑臉） 還是那句話，作為一個受益者，我們只需要感受電影好不好就行了，我們只需要知道，醫生開的藥能治你的病就行了，不是嗎？你還要要求多少？ 再多說一句，你們可以在微信上搜索一下，中國8億網民里，有95%沒有上過大學，那些天天在豆瓣里面擺鏡頭，講故事的人，有很大的可能性，是個廚師或者是個商人，高級一點，是某個公司雇的公眾號的寫手………所以，到底是誰生活在楚門的世界里？ 我為什么要再繼續補充一些東西呢？因為反倒是很多做父母的真誠的留了言，非常感人，我希望大家能看到。也有電影學院的同仁留了言，我都把它貼出來，用別人的話來說我自己想說的話，這就不是我一人言了。 目的：以 正 視 聽。（請用經典版包青天的聲音來說這4個字） 黑特了： 回復@竹水微漪：電影是用藝術的手法展示生活中的點滴，所以他可能不會那么邏輯性，那么完整，但只要能帶來大家的思考與共鳴，那么就是挺成功的電影。 下面也說下小的內容，比如最后的自私自利的兒子，這個同樣是個縮影。人無完人，雖然能被入選上太空，但他也是個活生生的人。他在太空中回憶反省深思，明白了自己的錯誤。所以在最后機友的妻子孩子出現了，他卻沒有看到自己的父親，他也沒有太多失望。但其實父親原諒了他，最后走過來的時候，兒子說了對不起，我也是頭一回做兒子。為什么不能令人感動呢？ 此外，兒子最終的前10，其實也并非不可能，初中學習并不是那么復雜，很多東西可以在短時間內就掌握，只要你肯用心。電影已經用了一些篇幅展現了兒子在刻苦努力學習了，那么就不用把每天都記錄了。 難得寫這么多，希望你也可以細細品味這部電影，雖然不是超級大作，但也值得回味。 Zita_yuuu：我也是這樣想的。看完電影覺得很感動，也讓我想起了我的父親，一個總是把最好的留給我的父親。感覺這種東西見仁見智，但用片面去否定一部電影是很滑稽的事情。在我的角度看來，他們更是莫名其妙，荒謬絕倫啊:) 蘭戈：找了很久終于找到一個高分影評，終于有了共鳴。一波評論拍攝技巧和編劇，那跟我一個看電影的有毛線關系，我又不拍電影。還一波人討論教育制度，他們是被應試折磨的一代人，他們的孩子在學校墊底他們會覺得羞恥，祖祖輩輩，周而復始，不允許異類純在。其實我小時候特別想當飛行員，呵呵。現在我是兩個孩子的父親，有時候壓力大了，就看看天空，想想宇宙。我并不想我的孩子像我一樣，蕓蕓眾生。我想他們特別一點，那怕只有一點點。親戚們覺得我的教育方法有問題，我也不知道是好是壞，我也是第一次當父親。 渝魚余與于：我也是擰著一晚上的勁兒寫了人生中第一篇影評 再看水區 全是罵聲 我就放心了 因為你永遠都叫不醒一個裝睡的人 有句話叫不要輸在起跑線上 但我看大家都不準備起跑 所以我就放心啦 flowe_young:是的，這部電影很感動我，我看了一圈全是罵的，我都不懂這些人在罵什么？什么讀書無用論，反智什么的，這部片子不就是在試圖告訴我們真正的知識和思考嗎？只是傳達的方式過于簡單粗暴，用力有點猛了，但是平心而論，我真的非常欣賞鄧超這個角色，中國太缺少這種人了，更別說這種爸爸，在這種利益化的社會里，大家都太浮躁了，我真的發現一片的黑和罵聲那些為了黑而黑的言論太過荒謬絕倫，不可理解了。 邊緣人：看題目就曉得是個明白人。獨立思考，許多好學生都不會。也不想有家庭責任，怎么懂得父子？ 鯫生：注意到一個有趣的現象，給差評的大多是既不是孩子也不是爸爸的角色。至于電影究竟如何，能讓我大專學歷的父母看得深有感觸，我想也沒有某些人說的那么不堪。作為一個兒子我只想說，父愛很真誠，也很偉大，而影片恰好詮釋了這一點，至于給100分，0分還是60分，確實取決于個人標準，您老也不必動氣。看到評論區有無數人能理性地從劇情，人物設計，中心思想來剖析最感性文藝作品，我深感中國影評界后繼有人。 米婭：贊同！其實許多人看電影只看自己想看的，不解釋自己認知以外和相信的東西，他們多數沒有經歷過往上爬過程中的艱辛，他們不懂，他們口中的雞湯恰恰是支持著我們繼續的動力和信條。一直覺得不愿意喝雞湯的人，恐怕是沒有拼搏想法的人。有些經歷過的人，如果沒有為人父母，或者嘗試站在父母的角度思考問題，是很難理解父母在教育孩子時的無奈和擔憂。很多人覺得“第一次當父親和兒子”這句話很煽情，但我覺得很真實，我們在處理父母子女關系時感覺到的無力感，困難，焦慮，都是第一次不熟悉產生的。確實是這幾年少有的不錯的國產電影。 不得吃飯：作者說得對，百分之九十的人都跑偏了，這部電影并不是去批判應試教育的不合理，重點在于，重點來了哈：大家請注意 重點是探討的是父母在孩子成長過程中應該扮演怎樣的角色，你是馬皓文還是閻主任，這只是千萬家長的一個縮影。最后，不要給我談什么編劇和拍攝手法 ，因為你們還沒有入門。 陌小白：博主，真的挺你，我也不覺得這是一部像水軍說的那樣的爛片，這部電影真的很好，就跟你說的一樣，這是一部受眾面較小的電影。電影講究素質教育，確實與中國現在的應試教育產生沖突，但，這不正是國內所缺少的嗎？我真的很喜歡鄧超這種“銀河補習班”式的教育。 我只想對上面的朋友說一聲：謝謝。這個謝謝里包含的內容也只有你們能懂，說出來就沒意思了。

今年國內暑期檔，《八佰》，《少年的你》，《刀背藏身》，《小小的愿望》，《旺扎的雨靴》紛紛撤檔，說好聽點，就是今年咱們國產電影戰術性隱蔽。

所以算來算去，今年剩下的國產大片，目前來到了《銀河補習班》，對于片方來說，這是他們遇到最好的檔期了。

目前《銀河補習班》在各平臺的評分參差不齊，豆瓣開分6.5，現在到了6.3，估計還會往下滑，而貓眼是9.4，淘票票9.3，時光網7.4。

那到底這部電影成色如何，我們來驗驗貨。

《銀河補習班》講述了鄧超飾演一位“犯錯”的父親馬皓文，坐牢出來以后對兒子馬飛的教育再改造，通過一對一私人補習班的方式，讓馬飛慢慢走出迷茫，成為人生贏家國家英雄的故事。

《銀河補習班》是鄧超俞白眉的第三次合體（又雙叒）。

講真，我能感受到這部作品的真誠，影片不夠好，但真誠。他們真心想把想要表達的主題和含義，都放在了影片里，我們也都看到了，讀懂了，角色也念出來了。

橫向對比，《銀河補習班》確實比《分手大師》，《惡棍天使》要好很多，如果說前2部還算是電影的話。

縱向對比，《銀河補習班》在同類型作品中，遠遠達不到標準線，影片從人設到人物關系，從劇情場景編排到主題探討，都存在著不可忽視的問題。

不吹不黑，我們一個個來探討。

探討一：主題

影片末尾和海報，都用了“獻給父親，送給孩子”。

如果我沒理解錯，影片的主題應該是關于父子的（中心思想），好電影的主題只有一個，不接受反駁，不信你可以回想你看過的經典電影，他們都能用一句話來總結。

越好的電影，越能用一句話就能總結，這句話也同樣適用于好的電視劇。

《銀河補習班》的主題我們都知道是關于父子的，但，關于父子什么的？父子的代溝？父親對孩子愛的愧疚？父親對孩子的教育？我們看完后并不太明確，好像都有，好像又都沒有。

而且影片在很多情況下，甚至并沒有圍繞這個主題進行表達，而是分散了觀眾的注意力。比如對教育理念的探討，似乎挖掘太多，差點造成反客為主。

我們來具體比較《當幸福來敲門》，同樣是關于父子，影片所表達的就是父親要對兒子證明，夢想可以實現。

這個主題多像《銀河補習班》呀，只是《銀河補習班》是父親嘴上說的，你要一直想，一直想，你就能做好地球上的任何事。

而《當幸福來敲門》是父親用行動證明給兒子看，只要有夢想，就要去捍衛它。

差別，就在這，一個耍嘴皮子，一個用行動證明。這兩部電影的父子同樣很慘，同樣遇到社會對他們不友善，但終究兩部電影的區別，是這兩對父子面對這些糟粕后的心態，而不是過程。

我們能看到《銀河補習班》這對父子遇到各種挫折的過程，但看不到他們的態度和轉變。

而《當幸福來敲門》讓我印象最深的，是父子找不到住所，父親被迫和兒子在公共廁所過夜，中途有人要進來，父親用腳頂著門，捂住兒子的耳朵，淚流滿面不讓別人進來。

這就是父親面對周遭后的心態。我們也從那一刻，徹底感受到父親對兒子的愛。

探討二：教育價值觀

很多人聊起這部電影的教育價值觀，似乎有很多人也因為不認可片中的價值觀，才對《銀河補習班》打低分。

對于我來說，價值觀一直是電影的一個態度，但并不作為電影質量好壞的標準評判。

比如所有的復仇類型電影，《老男孩》，《殺死比爾》，《疾速追殺》系列等等，你去討論他們的復仇價值觀，顯然就會覺得很尷尬。

所以影片在教育方式的探討上，我覺得只分左右權衡，而沒有對錯之分。

影片想要表達應試教育的弊端，開放式教育的優點，如果影片在這個議題上做出一個姿態，而不是硬要指出對錯，得到的效果應該會更好。

比如《死亡詩社》，《地球上的星星》，甚至偏激的《爆裂鼓手》，都是對現階段傳統教育體制的一種獨立思考的態度，在強調一次，這些經典的教育題材影片，給的只是態度，而不是分對錯。

探討三：人設

馬皓文的人設建立上，有好幾處立不住。

其中有一場戲，是和閻主任打賭，閻主任說拿全班前十，馬飛就不被開除，而馬皓文則打賭能拿年級前十。且不說馬皓文平時是不是賭癮很大，如果馬皓文真的為自己兒子好，就不應該加大賭注。

我們回過頭來看，馬飛要被開除，那么一家人的目的就是讓馬飛不要被開除對吧，那么馬皓文想了一個激將法，讓閻主任來下注，只要達到閻主任的要求，馬飛就免于被開除，目的就能達到。

但就在這時，馬皓文加大了賭注，在這里我真的弄不明白馬皓文的動機是什么，這完全不是出于對兒子的自信，而是出于對自己的自信。

此外馬皓文的人設也有不討喜的地方，比如在教育上，如果你只對自己的孩子這么教育，其實在我看來沒有問題，畢竟每個家庭的教育方式不同，自己種下什么種，到時自然會結出什么果。

但當馬飛班主任到他們家，馬皓文依然在用自己那套教育方法論給別人灌輸，什么反復復習就像饅頭反復蒸之類的。

馬皓文這么做，就會顯得這角色很事，不管遇到誰，都喜歡對別人說三道四。

對比《當幸福來敲門》，片中的父親大道理也很多，但他只對自己兒子進行教育，對其他人，只是提出建議，并不會進行大道理的教育。

此外《銀河補習班》在人物關系上，也存在著問題，為了表現父子的慘，從而把幾乎所有角色都變成了對手，這未免也太不真實（不一一舉例了）。

就說一個很簡單的道理，不一定要用別人的壞來襯托主角的好，其實只要立場不同，就能體現到主角的苦衷。

還是《當幸福來敲門》，片中父親的對手也很多，但別人并沒有錯誤，只是生活的不易，帶給彼此之間的沖突和矛盾。

探討四：場景編排

影片中的場景有好幾處讓人有撕裂感，一會父子看草地，一會逃課旅游，一會洪水，一會回到現在的太空，看起來讓人極為不連貫，這也導致影片要煽情的地方，顯得生硬且刻意。

再者，煽情讓你哭的，就證明是好電影了嗎？不見得吧，布萊希特的“間離效果”了解一下吧，《羅馬》就是間離效果一個很好的典型。

《銀河補習班》我認為最大的場景編排問題，是在于讓觀眾早早知道馬飛成為宇航員。

這其實也是在告訴觀眾，馬飛最后成才了，他真上天了。這就會導致觀眾在看電影時，所謂的電影鉤子不見了。

比如當我們看到馬飛小時候被別人說“缺根弦”，但我們知道他不會，因為他長大會成為宇航戰狼。

比如當我們看到馬飛要被學校開除時，或者馬皓文和閻主任對賭時，緊張感也沒有了，因為他長大會成為宇航戰狼。

比如當我們看到馬飛困在洪水中，不會為馬飛提心吊膽，因為他長大會成為宇航戰狼。

舉個例子《阿甘正傳》，影片開始阿甘也出現了，但我們并不知道阿甘的任何職業，背景，身份，只知道他手拿巧克力。

所以我們依然對阿甘講述自己的故事看得津津有味。

探討五：臺詞

我一直不反對雞湯電影，但我不喜歡一些雞湯影片給予觀眾的方式。

押井守曾經在訪談中聊過，說宮崎駿的作品，都是雞湯。

確實，仔細想來，宮崎駿的電影，核心表達的都是人間美好，每個角色都近乎純真和善良，就算是反派最后也會變得可愛。而押井守的作品，都在探討著人性的陰謀部分。

但，不管是宮崎駿還是押井守的作品，我們都很愛。

所以，就算是宮崎駿的作品被看做是雞湯片，我也覺得好好喝。

這就在于好的雞湯作品，是煮好了擺在那，吸引你去喝，而不是灌給你喝。

而《銀河補習班》就有灌雞湯的感覺，而且頻率特別高。

怎么理解，看臺詞。

臺詞是最容易呈現雞湯的部分，如果太直白，太刻意，太不像人話，反而會造成反效果，讓人遠離，因為你要灌我喝雞湯了。

總之，《銀河補習班》讓我們看到了鄧超和俞白眉的努力和真誠，但現實就是這么殘酷，努力并不代表有好的執行力，真誠不能讓觀眾愛上這部電影。

但放眼未來，所有事情似乎總是朝著一個好的方向發展，最后，我給《銀河補習班》打三星（五星制，6.0分），多一星是給影片的真誠和努力，這些我們都看得到，希望下一部作品，能更好。

不明白為何這部電影的風評會這么低，雖然觀影時也發現影片存在一些問題，如情節安排過滿、缺少過渡，教導主任的人物設定過于極端、臉譜化，但絕對不算是一部爛片。

作為商業片，我個人覺得《銀河補習班》是及格并且有誠意的，保守三星，加上感情因素打四星。

誠意推薦，至少它感動了我。

起初聽到《銀河補習班》這部電影的名字時，有點摸不著頭腦。

沒想到，這部本沒抱什么期待去看的電影，卻讓自己在從影院回家的路上，整整流了一路的眼淚。

影片中鄧超飾演的父親馬皓文，讓我想起了父親年輕的時候。

看到鄧超與小演員那張極具年代感、毫無PS痕跡的電影海報，讓我瞬間產生了強烈的代入感，想到了自己在父親陪伴下度過的年少時光。

相信很多人都同我一樣，對自己的童年并不留戀。

小孩子遇到的坎坷與煩惱并不一定比大人少，而最最無奈的是，身為一個孩子，往往只是大人的從屬品，是沒有權利和資格對生活做出主動選擇的。

無論生活塞給你什么，無論多不情愿，身為孩子，都只能被動接受。

如同《銀河補習班》中童年時的馬飛，小小年紀就要接受父親的離去，母親的改嫁，接受去住宿學校讀書，接受被老師定義為“缺根弦兒“、”壞學生“。

馬飛的父親，在他心中是大人物，在社會上卻是小人物，甚至是外人眼中的“壞蛋“、”反面典型“——但正是這樣的父親，卻給了他足以回味一生的溫暖與支持。

回憶童年，父親是馬飛的年少記憶中唯一的一抹亮色。

而我的父親，于我也是一樣。

多少年后，當我們長大成人，再回頭看，才會意識到當年在我身邊總是來去匆匆的父母，他們的生活到底曾經經歷過什么……

對于孩子來說，對父母的探索與懂得永遠有時差，這點往往是會令人感到遺憾的。

《銀河補習班》中鄧超飾演的父親——橋梁建筑師、亞運會火炬手馬皓文，出場即巔峰。

這一秒，還抱著兒子充滿慈愛、自信滿滿地暢想未來、邀請兒子欣賞自己設計搭建的大橋，下一秒，橋就塌了……父親馬皓文與兒子馬飛的生活，從此陷入灰暗。

而這如黑夜般漫長的痛苦時光，在此后足足持續了7年之久。

7年里，父親馬皓文深陷囹圄，妻子與其離婚、改嫁，他在獄中日夜思念兒子，忍受欺辱，嘗盡心酸困苦。

兒子馬飛與父親分離，被周圍的孩子欺負，母親改嫁，他被迫離開自己熟悉的家…… 7年后，當父親歸來時，曾經乖巧聽話的兒子馬飛早已變得逆反任性，成為了教導主任口中勒令開除的“壞孩子”。

從某種角度說，這對已分別7年的父子，再次相見時，幾乎處于同一境遇。

兒子馬飛，全年級倒數第一，是教導主人口中“屢教不改”的“壞學生”，是“怎么也洗不干凈的黑煤球“。

父親馬皓文，是眾人口中“拿了黑心錢“的”大壞蛋“，是人人唾罵的負面典型。

因為曾經設計建造的大橋失敗坍塌，在那個年代擁有大學學歷的馬皓文出獄后即使想去工地做苦力都無人問津，甚至還要當著孩子的面被人辱罵奚落。

此時，兒子與父親同時處于各自生活的谷底。

然而，《銀河補習班》并不是一部催淚的苦情電影，故事中的主人公馬皓文率率經歷挫折，雖苦，卻并不悲。

無論遇到何種苦難，他永遠咬緊牙關，即使忍不住落淚，也會將臉埋在毛巾里迅速擦掉，永遠讓兒子看到自己堅強的一面——被人絕對否定后，如何面對接下來的生活，如何在困境中扭轉，如何在困苦的環境下以身作則將兒子培養成才，是本片所要講述的重點。

為了讓兒子馬飛免遭學校開除，鄧超飾演的父親馬皓文不惜與教導主任打賭：“我敢保證，我的兒子馬飛，這次年級考試能排到全年級前10，不但如此，畢業的時候，他還會成為這個學校最優秀的孩子！“

此話一出，在教導主任耳中仿佛天方夜譚、胡言亂語。

影片中的這一幕，是馬皓文在與教導主任賭兒子的未來，同時，也是他與生活的一次對賭——重新開始，永不認輸！

“銀河補習班“就此啟動。

在很多以“壞孩子”作為故事起始的影片中，都會出現一個關愛學生、愿意因材施教、陪孩子們共同成長的好老師，而在《銀河補習班》中，感化孩子、引導其發生改變的主角不再是老師，而是剛剛出獄、重回社會的勞改犯父親馬皓文。

在電影中，父親馬皓文與教導主任PK，與唯分數論PK，用自己超前的教育觀念為孩子創建了一所“全宇宙最好的補習班”。

而在影片外，電影中的一些情節對我們來說卻并不陌生，甚至會令人聯想到許多與此相似的社會事件——最該去《銀河補習班》補習的不是孩子，而是家長。

“如何為人父母”是一件需要學習、并且需要終身學習的大事

《銀河補習班》中教導主任的養子曾是當年學校里最優秀的學生，上了大學后，由于考試受挫無法忍受養父的冷暴力而跳樓自殺，自殺未遂后，精神崩潰的他被養父拋棄，變成了游蕩于學校周圍的瘋子。

這樣的事并非僅僅發生在影片中，在現實生活中其實也并不少見。

殊不知，盡管我們以重視教育自居，但多年來，我國青少年自殺率卻是全球第一。

在我國，每年約有10萬青少年死于自殺。

每分鐘就有2個人死于自殺，還有8個自殺未遂。

在自殺者的年齡排列中，12歲占第一位(40.3%)，其次為14歲(22.7%)，11歲和13歲(13.6%)。

到底因為什么，能讓這些還未完全體會過生活滋味的孩子走上絕路？

鄧超飾演的父親馬皓文在《銀河補習班》中對小高老師說的一句話令人印象深刻：“孩子們頭腦中都有一個探測儀，能夠探測出周圍的人是不是真的愛他。”

馬皓文愛兒子，他堅定地相信自己的兒子馬飛是個好孩子。

當兒子告訴爸爸自己的老師說他是“缺根弦兒”時，即使已是階下囚，他仍會捧著兒子的小臉，堅定地告訴兒子：“李老師她瞎說！你是這世界上最聰明的孩子！”

任素汐飾演的馬飛媽媽也愛孩子。

她為了兼顧生意，把兒子送到住宿學校，怕兒子被學校開除低三下四地向老師求情，看到兒子恨鐵不成鋼，罵他“無藥可救”，“給她丟人”，說馬飛“本來就傻”、“徹底沒救了！”

每個父母都會說自己真心愛孩子，但“愛”與“愛”之間的區別真的很大，帶給孩子的影響也是天壤之別。

我身邊很多朋友，即使現在已經擁有了自己的孩子、做了父親母親，但仍然還會因當年父母對待自己的方式而痛苦，一再被親情所傷。

有時候想想，為人父母，對待孩子的方式和態度對孩子的一生都意義深遠，卻不用通過任何培訓和考試，實在是一件讓人覺得無奈和可悲的事。

吸毒的父親上電視向做明星的女兒索要巨額贍養費。

改編自真實事件的電影《無人知曉》，母親拋棄4個年幼的孩子離家出走，導致一個孩子因長期營養不良最終死去……

如果做父母需要考試，有些人根本不可能及格，他們本不配為人父母。

最有效的教育，不是言傳，而是身教

《銀河補習班》中，鄧超飾演的馬皓文一再強調：“最有效的教育，不是言傳，而是身教。”

在陪伴兒子改變的同時，身為父親的他自己也在努力進取、扭轉自己的命運。

兒子被老師否定、被同學嘲笑的時候，他堅定地告訴兒子：“不要在乎別人怎么說，你要學會獨立思考，腦子要一直動、一直想。”

而他自己，在找工作受挫、被人奚落時，也是同樣應對的，通過一言一行告訴兒子：“有知識、有本事，什么問題都能解決。”

這樣的父親，即使身處逆境，也依然是兒子心中的偶像。

相比而言，天天讓孩子好好學習，自己卻天天看電視、打麻將、玩手機，這樣的家長能培養出好孩子嗎？

自己沒耐心，卻樂于像講笑話一樣分享自己輔導孩子功課時的暴躁與崩潰，甚至拍視頻記錄孩子的蠢笨，將訓斥孩子當做一種樂事……每次看到這樣的內容，都會覺得做他們的孩子很可憐。

這樣的家長，根本沒能力讓他們的孩子體會到學習的樂趣。

我們都說不要讓孩子輸在起跑線上，其實，孩子們的起跑線并不是各種興趣班、輔導班，而是父母——父母的眼界和水平，才是孩子真正的起跑線。

在督促孩子比拼未來時，我們首先應該問問自己是不是一個好家長、是否懂得如何教育培養自己的孩子。

《銀河補習班》中，原本是全班倒數第一的馬飛考了倒數第三名，身為父親的馬皓文一樣能欣喜若狂，即使成績仍然不理想，但他能看到兒子的努力，興致勃勃地鼓勵兒子的進步與天分。

在與兒子發生沖突時，他也能充滿歉意地向孩子道歉：“對不起，兒子，爸爸也是第一次做父親。”

作為孩子，要的從不是完美型的父母，而是能理解他、體諒他、陪伴他一起成長、有血有肉的父親母親。

與此形成鮮明對比的，則是很多父母，以培養孩子成才為借口，將成功的渴望捆綁到孩子身上，殘忍暴虐地對待孩子。

年少時的朗朗與父親

如今享譽中外的鋼琴家郎朗，在童年時曾因參與學校合唱隊伴奏回家晚了一個半小時，耽誤了練琴，令望子成龍的父親勃然大怒。

情緒失控中，郎朗的父親郎國任甚至逼著年少的郎朗在跳樓和服藥自殺間做出選擇，表示要與郎朗同歸于盡。

幸而郎朗當時極力反抗，才未能釀成慘劇。

這件童年往事讓郎朗一度放棄練琴，并對父親心生恨意。

郎朗父親的這種教育方式，連最嚴苛、最以應試教育為目標的老師都無法接受——當對孩子的控制欲強到不惜去殺死自己的孩子時，這叫“虐待”，不叫“培養”。

絕沒有任何一個孩子會羨慕郎朗的童年。

而令人覺得悲哀的是，隨著郎朗后來的成功，他的父親當年對他殘忍暴虐的教育方式竟然被傳為了佳話——為了培養自己的孩子成才，很多父母竟然也以此為樣板去培養自己的孩子。

這絕不是教育的進步，而是教育的悲哀。

網絡隨處可見對郎朗父親教育方式的點贊

教育是否有效，要看它是否幫助人們實現了教育的目的

馬皓文在《銀河補習班》中對兒子馬飛說：“考試永遠只是過程，而絕非終點。人生如同射箭，如果你找不到人生的目標，那每一次努力就是無意義的拉弓。”

話雖淺顯，卻道出了教育的目的與價值。

教育的目的在于喚醒而不是塑造——知識絕非他人所能傳授，而是讓孩子在思考和實踐的過程中逐漸自我啟發、自我領悟。

教育的價值在于喚醒孩子心中的潛能，幫助他們探索自己的興趣所在，尋找到自己人生的目標，而非僅僅是通過一次考試、獲得一次高分。

如何為人父母，值得每一位父母反復思考、終身學習。

即使我們的兒女終歸只會成為社會上最平凡的普通人，至少在我們的愛與陪伴下，他們能擁有一個幸福的童年

畢竟，

幸運的人，可以用童年治愈一生。

不幸的人，卻要用一生治愈童年。

我真的很少因為一部電影而憤怒了！

這部電影由鄧超親自執導——其實，關于鄧超的演技大眾一向是認可的，可他的導演水平呢？

首先這部電影只談拍攝質量還算及格，故事較為流暢，煽情點也做得很到位。

但，僅僅也只是還好。

相較優點來講，顯然缺點更多。

人物臉譜化，行為動機不明，強行增加矛盾點，支線散亂等等。

而拋開所有關于電影語言的部分，影片最糟糕的便是其主題思想。

《銀河補習班》講述了一個關于中國式教育的故事。

父親因不滿學校的教育制度，打算親自教授兒子——或者，我們可以直接理解為，整部影片是針對于應試教育這一老生常談的問題做出的控訴。

應試教育是一個已經談了幾十年的問題。

從70后講到00后，這個問題應該聊嗎？當然應該。

可問題是，作為一部講述教育的電影，全片看下來，不僅不高明，反而又蠢又壞。

根本就是一碗濃濃的反智毒雞湯。

首先，鄧超飾演的父親這個角色，他反對應試教育的論調具有典型的90年代風格，頗像當年韓寒聊的那些，而這些問題究竟是不是中國教育問題的根源？其實經過中國長久以來的教育發展，已經在慢慢有了一些辯證思維。

應試教育與素質教育之爭，早已慢慢演變成為了公立教育與私立教育的博弈。

或者說是精英教育與公平教育的天枰該向哪邊傾斜。

中國教育在建國初期定下的目標就是掃盲，而中國的基礎教育也在也在長時間的實踐中逐漸完成了這一偉大建設。

如何讓全中國的孩子平等的接受基礎教育是中國教育長久以來的一直要堅持做的事情。

而在如今經濟快速發展的過程中，我們最害怕看到的階級差距已慢慢拉開。更多有經濟能力的家長愿意選擇小班制補習式的方式給自己的孩子開小灶，而那些沒有條件的孩子則需要付出更多的千百倍的努力，高考制度早已被階級慢慢改變了原本的公平。

公平，才是中國教育最應該去面對的問題，更是教育體系存在的基石。

就連曾經抨擊應試教育的韓寒，也在成長之后在微博發表長文，重新講述了自己對中國教育的理解與尊重。

應試教育有很不足之處，更不應被歌頌，因材施教的時代也遲早會到來，但它在比較長的一段時間內是一定會存在的。對于大部分普通家庭來說，根本沒有必要去羨慕美國、英國的教育體系，而應該慶幸在中國。我們國家各種階層壁壘還沒有完全清晰，只要你夠努力，還是有很大概率去沖破次元壁，去到更高的地方。我們會看到很多灰心自嘲的段子，大意就是只要你夠努力，你就會發現……還是那么挫之類的，這些你真心當段子笑一笑就可以了，別真的覺得努力讀書努力工作無用，還是去打王者榮耀吧。在中國努力學習，努力工作，進好的大學，學更多本事，最終改變生活，改變家族命運的可能性，一定比在發達國家要大得多。

《銀河補習班》一直想要講快樂教育同樣可以塑造好孩子，可遺憾的是，電影全片，觀眾完全看不到孩子學習的場景。而父親教他的也不過是在草地上奔跑，給他買電腦飛機模型，帶他去看航展。

想以這樣的方式讓觀眾理解孩子可以提高成績？

只能說，這個孩子是少年霍金，真是天生神力了。

影片的主創應該算是成功者吧？或者說是中產以上，他們有著更好的經濟基礎和更強大的資源，即便英語說成伐木累，也能帶著孩子去看星辰大海。

可我們平民家的孩子呢？

記得曾經還有關于要取消義務教育中英語課程的提案，難道中國經濟已經騰飛至此了嗎？全國的家長都可以有多余的錢送孩子去上英語補習班嗎？

相信那些既得利益者的話，站在中國基礎教育的對立面，不是蠢就是壞！

可如果站在應試教育這一邊，我們能做什么呢？中國孩子就該這么辛苦嗎？

應試教育一直被抨擊，很大原因除了考試制度，還有就是一直被詬病的題海戰術。

是不是必須要千軍萬馬過獨木橋？我們所向往的素質教育快樂教育究竟在哪？

我們必須要每天那么努力那么辛苦嗎？

關于這個問題，推薦一部日劇《龍櫻》。

與中國一樣，日本學生也飽受考試制度的摧殘。

而他們面對這個問題是怎么思考的呢？

做為鼓勵學生向前的老師在開篇就一針見血的指出了問題所在！

雖然很叢林法則，但這才是現實啊！

而關于如何可以緩解應試教育的束縛，則涉及到更大的層面，關乎到國家發展經濟政治等多項問題。

如果簡單地回答，應該就是——科技是第一生產力！

因為國家還在向前，能源智能化工等等科技尚在摸索，職業類型的車道太窄，所以，我們進入社會沒有更多的選擇，你需要比發達國家的孩子更加努力，才能勉強搶奪到資源。

如果我們的經濟發展的足夠好，科技足夠創新，我們可以創造出更多的職業類型，不用每條職業車道都那么擁擠，也許我們的社會福利會更好，教育會更多元，選擇也會更多。

也許到那個時候，我們也可以像那些發達國家的孩子一樣，不用擔憂是不是第一名，會不會吃飽飯。

也許我們終于實現自由選擇，可以成為科學家或是畫家音樂家，做一切自己喜歡的事。

而這個目標，我們的父輩已經做出了太多艱難的努力，我們也要加油。

關于《銀河補習班》，有個很精彩的鏡頭。高考結束的孩子們把書都撕掉扔滿了整個校園，電影中把這個畫面當成了對現今教育的諷刺。

真的如此嗎？

或許我們可以換一個解讀方法。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”

對大多數普通家庭的孩子們來說，與理想相伴的永遠只是咬緊牙關的努力。

影片中至少說對了一件事——永遠都不要放棄獨立思考。

紛飛的課本里不僅有詩經，函數，牛頓三大定律，李雷和韓梅梅。

還有我們孤注一擲破釜沉舟換來的無悔青春。