小舍得

童年時期，每當節假日，我家就會舉行家庭聚會。我們家是個大家庭，親戚互相提攜照顧，不僅住的很近，做的生意也是同一行業。大伯，三叔，加上堂叔和表叔，以及叔祖叔奶奶，年夜飯經常高達近四十人，大圓桌要擺三大桌，男人們抽煙喝酒聊天，孩子們幾個屋子來回竄，而女人們則是一律在廚房忙碌。就算不是過年，端午中秋這樣的節日，姑姑回娘家，加上自家這十幾口人，也是喧囂吵鬧。作為一個愛熱鬧的小孩，我很期待家庭聚會，堂弟堂妹們可以每天見到，但表弟表妹們不常見，而且聚會時有各種美味的菜肴飲料，平常不讓吃的零食這會兒也是大方擺出來，更重要的是，家里來客和聚會時不用做作業，一群小孩邊吃邊玩的撒歡，不要太美好，但是每當聚會過后，我原本歡快的期待就會變成難解的壓抑。 《小舍得》第一集的修羅場，太讓我有共鳴:你來我往，話里藏話，明爭暗斗，可謂是家庭聚會的基調。不管走到哪兒，放不下的總是比較，而沒有關系的外人太遠，首富夠不著，比來比去的都是自家人，以及關系親近的鄰居。我們慣會把壓力和不甘內部消化，對著外人顏笑優雅，對著自己人耿直刻薄。

大家庭里，小時候比衣服比玩具，爭長輩們的夸獎和偏愛，長大了比伴侶比孩子，爭努力了半輩子終摘碩果的一口氣。田雨嵐回娘家吃個飯，精心挑選衣服，妝容無懈可擊，哪像是回家享受天倫之樂，分明是上陣對敵的慎重和鋒利。衣服，口紅色號，孩子成績，都是武器，是一擊制敵的法寶，是維護尊嚴的鎧甲。南儷也不遜色，門都出了，還惦記著回去拿女兒合唱比賽的獎杯，對于聚會上不見硝煙的戰爭，她是熟諳的，一樣準備好了反擊武器。 一頓晚飯，唇槍舌劍刀光劍影，孩子們懵懵懂懂，大人們心情沉重，精心烹制的菜肴反而成了配稱。沒人真的是要來吃飯，老爺子想要享受各家歡聚的天倫之樂，田雨嵐母親是要讓丈夫看到自己在婚姻的付出和隱忍，南儷和田雨嵐是為了爭自己的一口氣，一個看不起另一個的咄咄逼人，一個看不慣另一個的高高在上，個性和觀點本就不合，再加上陳年舊事的怨氣，兩位丈夫再怎么打圓場和稀泥，一頓飯還是吃的不歡而散。老實說，這樣的聚會太可怕，吃飯本是為了心情愉悅的，偏偏要在飯桌上找茬，要是頓頓飯都這樣吃，簡直要吃出應激性胃病來。 我小時候的聚會，其實和這個也差不多。大人們推杯換盞間，先是一陣閑談，說說誰家掙了大錢，誰家兩口子又打了架，慢慢就說到自家。我爸兄弟三人是家族里混的最好的，架子一向擺的很足，最愛充當人生導師，借著喝酒，不是教導堂叔表叔們怎么做生意，就是語帶譴責地規勸姑父好好做事擔起男人的責任來，對大人們一番抒發之后，就到小孩上場的時候了。我們這內部嫡系三家的比較也沒停過，都集中在小孩上。堂弟是家里第一個男孩，尊貴的長房長孫，在男人不大管孩子的鄉下，他是坐在大伯脖子上長大的，在父親悉心調教下長的百伶百俐，又不怯場認生，又會籠絡弟妹，成績也好。夸獎都是對著堂弟的，先是大伯母狀似無意地說起他又做了什么什么事，再笑著點出他處事中表現出來的優點，接著三叔馬上附和，大力夸獎他聰明能干，然后是堂叔或姑姑們上場，不僅要夸，還要追述他以往的贊點，歸攏了一起夸贊，恍若大型表彰大會。 不知道為什么，夸獎它總是要伴著貶低，不能沒有對比，就像太陽不落山，月亮不能舒展它的清暉一般，不貶低作為對照物的另一個，這個人的優點就會折損一般。我比較不幸，每次被貶低的那個人，都是我，在一個重男輕女的家庭，第一個出生的女孩有原罪，所以親戚們踩人總是挑我這個軟柿子，就連最沒地位的姑姑，也能在酒桌上笑著說我最不聽話，這時候，母親總是尷尬的沉默，父親把我從頭到尾訓斥一頓，再夾雜若干附和聲。所以我看到田雨嵐強忍驕傲地說子悠考試得了第一，然后逼問歡歡考了多少分時，簡直像是看到了童年噩夢。

田雨嵐就是那種自家孩子什么都好，都比別人好的父母，這是她的驕傲，做母親在教育上的成就感，所以這碩果必須大大方方展現在眾人眼前，你女兒會唱歌，我兒子背圓周率能背到兩千不打磕巴，你女兒學藝術，我兒子學奧數，我就是要事事壓你一頭，讓你認同我教育的好，最好你再來請教我教育秘訣被我洗腦，成為我的同盟。

南儷指桑罵槐說田雨嵐拜托不了原生家庭帶來的匱乏感，事事都要爭尖冒頭，急吼吼往上爬，姿態難看。這話也沒說錯，田雨嵐的那口氣，是源于童年時期的無尊嚴，糟糕的原生家庭，矮一頭的家庭地位，這讓她內心焦灼，處處都要和南儷爭和南儷比。南儷是家居用品集體的南總，田雨嵐只是商場的樓面經理，南儷丈夫是事業有成的建筑師，田雨嵐老公只會撒嬌賣萌打游戲，啃老靠花公婆的錢貼補生活。都是三四十的人了，大人的人生方向基本已經定型，這時候能比的，可不就只剩下孩子了嘛。所以田雨嵐處處嚴格要求兒子，望子成龍，也是可以理解的，因為兒子是她最后的武器，子悠的成績單可以讓她在歡歡面前志得意滿。

南儷的看似不爭，其實是爭。她對田雨嵐母女的怨氣只會更勝于田雨嵐對她的，明明是自己的父親，自己的家，要被分享出去，還要禮儀到位歡歡喜喜，這本來就是為難，所以她不爭，不在意，在不涉及女兒的情況下，以一種輕描淡寫的姿態應對田雨嵐的攻擊。不爭是因為看不起，不在意是因為無所謂，這種高傲的態度只會更激怒田雨嵐，需知缺自尊的人最是對尊嚴敏感，田雨嵐的怒火升級，語言漸漸失控，把戰場拉到孩子身上，南儷終于生氣，關于原生家庭的一番指桑罵槐的話讓這場鬧劇落下帷幕。這樣一頓飯，大人們沒吃出心梗來，真是讓人佩服，果然成大事者心胸開闊。可是這樣的家庭，又有什么溫暖可言，這樣的聚會，又有什么相聚的必要，把不喜歡的人勉強湊到一起，只會讓所有人的不舒服，可是喜歡大團圓的我們的老人，愛的就是你們各懷鬼胎也要老老實實給我坐在一起哥倆好姐倆好的這個味兒，要不大家長的范兒怎么維持？ 田雨嵐為母親的不平，對南儷的不滿，以這種方式拐了個彎潑到歡歡身上。而子悠本人，也承擔他本不需要承擔的隱秘寄托，成了母親炫耀的工具。兩個天真的孩子，成了這場戰爭中你來我往的籌碼，這不能不說，是家庭的失敗。素質教育也好，要當學霸也好，應該是因材施教的決定，性格外向多才多藝的可以在高考獨木橋之外另辟蹊徑，而性格內向喜歡一心讀書就心無旁騖地去追求高分，這都是孩子自己的事，自家的私事，犯不著比較，更用不著模仿。需知，每個孩子都是不一樣的，每個孩子也都有自己的優點，何必要一條魚去學鳥兒飛翔，又何必去教鳥兒游泳，魚有自己的海洋，鳥有自己的天空，三百六十行，并不是所有人都要擠在同一個行當里的。可是很多父母，就如劇中的田雨嵐一樣，被自己心中的執念侵襲，被自己的遺憾蒙蔽，把原本不屬于孩子的壓力加在孩子身上，用孩子的成就為自己的人生打補丁，這從根子上就是錯的。愛因斯坦大家都知道，誰知道愛因斯坦的媽叫什么？每個人只能負責自己的人生。 到底是什么奪走了家庭的溫暖？為什么親戚之間吃頓飯會變成凡爾賽競賽？為什么最親近的人反而要鼓勁兒攀比？衣錦還鄉和望子成龍，是戴在我們頭上的緊箍咒，源自于我們內心對愛和認可的渴望，而這正是我們的家庭里匱乏稀缺的。真希望以后的家庭聚會，大家一張口，就是互相夸獎，不談自家的成就，換著花兒夸對方的優點，大家臉上都是客氣的笑，奉承來奉承去，虛情里也有了真意，孩子們被夸的滿臉通紅，高高興興，那樣該多好？

這部劇可謂是深得普通家庭的暗涌爭斗，將親戚之間的攀比和小心機暴露無疑，十分現實，看得人心有戚戚。

說實話，通過之前收集到的一些信息，我本是沒有打算看小系列的最新作品——《小舍得》的。對于之前的《小別離》與《小歡喜》，我的觀感都不錯，但面對這次更加純粹的教育話題，我有一種先入為主的擔憂：這個話題講不好。我倒不是質疑作者或是編劇的能力，而是在我看來，《小別離》中的“出國深造”只是一個引子，劇情的內核是“如何看待親子關系”，這個點我在《小別離的三重意境》和《進一步有一步的歡喜，謂之小歡喜》里面已經分析過了。

聚焦親子關系的內容是容易有結果的，因為會有明確的價值倡導和解決方案，做教育的內容卻很難做到這兩點，因此怎么描寫觀眾都不會滿意。這件事情其實在《小歡喜》的時候已經端倪初現。一個適合在下班后家庭一起觀看的電視劇，是不應該出現孩子教育問題的話題的，因為最后除開引導焦慮以外，什么都不會剩下。就像一個家庭喜劇里面就不應該存在婆媳關系，《我愛我家》這樣的經典家庭喜劇，編劇和導演根本上就回避了婆媳關系，這個家庭的老太太去世了。只要描寫婆媳關系，怎么樣都會被群眾噴。一個喜劇里不應該有婆媳關系，婆媳一起住，已經是半個悲劇。教育問題也是一樣。

那我們是否能有更高的格局，不要僅僅把《小舍得》當做一個肥皂劇，而是作為當代社會的一面鏡子，推動一個社會議題的甚至改革呢？不好意思，也不行。當代教育問題是一個死局，說白了幾代人研究了這么多年都沒有一個讓大家都滿意的解決方案，再拉出來討論也只是徒勞。從這個角度來說，這類作品能引發的社會氛圍變革，甚至還比不上當年的《蝸居》。

我甚至有點擔心這部劇是否能夠善終，在不違背創作團隊原有理念的基礎上順利播到結局。劇情呈現出的巨大教育壓力，已經讓各個平臺的評論區大幅出現“不婚不育保平安”的觀點。那一頭，暴跌的生育率已經在七普結果的公布時間一拖再拖，這一頭，你在這里還給觀眾中的育齡人群實力勸退，這樣下去我很擔心上層不會進一步插手。畢竟批評大Logo的字句還歷歷在目，批奢靡，穩民心，促生育，不僅要抓，而且要當重點工作來抓。

好吧，說了這么多我不看這部劇的理由，但奈何它成為了家中新晉的客廳背景音，我還是被動的看了不少。接下來的內容完全不想聊教育，而是想說說這個劇里的人際關系。

這些人際關系用一個就可以概括：擰巴，而且相較于劉震云式的擰巴，這里的擰巴顯得更加刻意，仿佛在一登場的時候就在赤裸裸的向觀眾宣告：這樣的關系就是為了后面的戲劇沖突服務的。兩位女主的積累的孽緣，同學家長之間存在雇傭關系，同事之間存在戀人關系……光看了前幾集這樣的配置已經很讓人窒息了。

多重身份的疊加必然會導致在生活中關系處理的變形，當然也會帶來更多的戲劇沖突，這也是說編劇這樣的處理非常刻意的原因。人的注意力都是有限的，復雜的身份會讓自己的時間和精力被牽扯，進一步干擾你的判斷。做為孩子同學的媽媽，米桃媽媽完全沒有道理將自己孩子的培訓名額讓出去，可是當你面對的是你的雇主的時候呢？你在做這個判斷之前是不是就要再掂量掂量？對于生活中的普通人來說，這完全是在無謂的增加成本，這樣的關系從一開始就應該遠離。

同時，多重身份會導致涉事多方的內心矛盾和沖突。以田雨嵐和南儷為例，在職場上的競爭合作，和面對孩子學業上的競爭合作，本來都可以坦坦蕩蕩的進行。但是多了上一輩的恩怨之后，面對各種情境就很難客觀的看待事情本身，而是要先想一下：對方處于什么目的，對方這樣是不是在搞我？在這種情況下，所有的溝通都會成倍的增加摩擦成本，又是何苦呢？

這世間沒有什么不可替代的關系，自己的父親組建了自己不喜歡的新家庭，那就不要走動；孩子同學的父母愿意給自己提供工作機會，先看看別處有沒有類似的；一個行業的是就只剩下了這一家公司，你一定要把親密關系和職業發展放在同一個空間底下？這樣的關系放在戲劇里面固然好看，但是作為一個普通人，要時刻提醒自己：這是我的生活，而是供別人觀賞的戲劇。

改用薛兆豐老師的一句話做結吧：人吶，要去做復雜的工作，要遠離復雜的關系。

英牛、奧牛、考K、考P、蝌蚪（請參考文尾注釋）……聽不懂這些“雞娃黑話”，說明你還沒孩子，或者孩子還沒上學。

總有一天，你會懂《小舍得》這部劇，它如此生動，如此活靈活現，呈現出“雞娃家庭”的困境與艱難：

南儷（宋佳飾）與田雨嵐（蔣欣飾）的孩子同班，后者的孩子是學霸，前者則傾向于素質教育，偏偏二人來自同一個非常規家庭：南儷的父親南建龍（張國立飾）當年與元配離婚，娶了田雨嵐的母親。

南儷隨母親長大，心中充滿對繼母的恨；田雨嵐非南建龍親生，總想甩脫“拖油瓶”的身份……二人均身負原生家庭之痛，而前代人的暗中爭斗，轉化為孩子間的競爭，她們先后變成“雞娃媽媽”（主張打雞血式教育的母親）。

為讓孩子成為牛娃，“雞娃媽媽”們逼著孩子上各種補習班，天天輔導孩子功課，檢查孩子的作業。

“雞娃必自雞”，可“雞”沒有固定的指標，在互相刺激下，會變得越來越過分。“雞娃媽媽”們用想象出來的“被甩下”，層層加碼，連南儷這樣原本佛系的人，也被裹挾其中。這是一個難以破解的死結。《小舍得》準確地抓住了時代的痛點。

這部劇的亮點不只是情節寫實，還有人物傳神

表現“雞娃家庭”困境的影視劇，此前也有一些，但很少有作品能像《小舍得》這樣深入人心，因為寫實主義的最大風險在于“圖解生活”。

所謂“圖解生活”，就是遇到問題時，先找答案，然后基于答案去編織情節，以實現“源于生活，高于生活”“指導生活，有利社會”的目標。

可問題是，如果連編劇都能找到答案，“雞娃家庭”怎會如此普遍？為何會成為一個“老大難”的問題？事實上，教育是一個高度專業化的話題，編劇很難達到足夠的專業度，只能提出一些籠統、模糊的意見，對真正解決問題，沒有太多參考價值。憑這些不靠譜的意見去創作，自然是不真實、無個性。

與其專注于這種空洞的解決方案，則不如像《小舍得》那樣，保持足夠的謙卑，聚焦于生活真實。《小舍得》沒有居高臨下，不販賣焦慮，而是扎扎實實地去寫人。

比如田雨嵐，從小習慣了向后爸（南建龍）爭寵，動輒進入“自雞”狀態，因此變得神神叨叨、敏感過度，在第三集中，從怒斥兒子，到見孩子考試取得好成績，又迅速轉怒為喜，可當孩子希望以踢球作為獎勵時，她又突然變成嚴厲媽媽，這種“變色龍”式的細節，演員交待得滴水不漏、干干凈凈。

再如田雨嵐的母親、南建龍的后妻，在家庭聚會時，刻意為南儷準備了好拖鞋，聚餐后，她獨自留在廚房中洗碗……這些刻意討好、做小伏低的舉動，卻也不乏利益考量，面對自己的女兒，她承認只要家庭還在，她的最大利益就能最大化。

《小舍得》中異常精彩的一個細節是，田雨嵐在家長群中指責老師，剛開始，贏得了其他家長的力挺，可真到投訴環節，所有家長都選擇沉默，甚至紛紛站出來支持老師……大家明白，自己的孩子在老師“手上”，硬剛沒好果子吃。

凡此種種，均來自對生活的細致觀察，傳神地表達出算計精明、靈活多變、不乏善意的小市民性格。為了更好地呈現出細節的魅力，《小舍得》在情節上做了不少犧牲——它不靠狗血情節，不靠離奇故事，更不靠刺激和懸念……這種能腳踏實地，堅持“好好說話”，努力呈現生活本身的趣味的電視劇，堪稱良心劇。在今天，肯下、能下這種功夫的作品，實在太少。

從來如此，便對么？

其實，《小舍得》并沒有停留在生活的表層，而是直面“雞娃家庭”困境，有更深入的思考。只是它沒有試圖提出解決方案，而將努力的重點，放在呈現更多可能性，推動人們深入思考上。畢竟，“雞娃家庭”是一個復雜現象，背后原因多樣，不是單獨靠教育，或者靠社會，或者靠個人覺悟，就能解決。

面對復雜現象，多元思考最重要，這樣每個人才能針對自己的具體情況，給出更適合的方案。

在《小舍得》看似“拉家常”的敘事背后，隱含著這樣的主題：作為現代人，我們該如何從“代際剝削”，走向“世代公平”。

代際剝削是學術術語，措辭上可能有些刺激，那么，不如表述為代際壓力，即上一代人對下一代人的掌控與塑造。它有不同的表現形式：

直接壓力：比如給女兒出嫁設置非正常的高額彩禮等。

間接壓力：通過灌輸錯誤的原則，扭曲兒女價值觀，給他們的生活帶來負面影響。

資源壓榨式壓力：通過消耗大量資源，壓縮兒女的空間，如環境污染等。

代際壓力在人類社會中普遍存在，不同文化、不同民族中均有，適當壓力可能是好事，但過度壓力便是壞事。施壓者往往忽略，在“為你好”“幫助你成長”之外，還暗藏著自私的念頭，而這些自私的念頭其實正是壓力的副產品，只是施壓者不自覺地將它美化了。

在《小舍得》中，南儷、田雨嵐就是這樣的施壓者。她們覺得自己在幫助孩子，其實更大的原因，是無法忍受對方的炫耀，生怕自己的孩子比對方差。這本是父輩留下的傷痕，卻被曲折地傳達給第三代，可孩子們招誰惹誰了呢？他們為什么要為爺爺輩、父輩的錯誤埋單呢？

在《小舍得》中，呈現出許多白領夫婦的艱難，正是這種艱難，塑造了他們的認知，使他們坦然地把代際壓力傳導給自己的孩子。他們很少去想：這些艱難很可能來自父輩的錯誤，也許還有不同的選擇。

令人驚訝的是，在《小舍得》中，甚至連被視為“人才”、為人師表的田老師，也主動入局，他負責、上進、聰明，對孩子充滿愛心，可他卻沒意識，自己的內心已被扭曲——從沒人對他提出要求，可他卻暗暗瞄準了翰林學校，將其視為競爭對手。究竟是誰讓田老師主動參與這種競爭的？他為什么要自討苦吃？因為只有通過比較，田老師才能獲得自我價值，才能產生成就感，才能真正找到自我。

競爭塑造了這些困境，攀比心理推動了競爭。如果田老師也有孩子，恐怕比南儷、田雨嵐的孩子更慘。可問題是，我們為什么不能主動突破父輩們制定的規則呢？由此想到魯迅先生的話：從來如此，便對么？

孩子的人格，并不是只有成人的一半

常有人說：“要解決孩子的問題，先解決家長的問題。”但靠這種不痛不癢的話，于事無補。事實是，沒有自我覺醒，沒有主動參與，個體既無法發現問題，也無法解決問題。而這一切的前提，來自對愛的真正理解，否則無法內生出對世代公平的追求。

在《小舍得》中，刻畫了兩位暖男式爸爸，即南儷的先生夏君山（佟大為飾）和田雨嵐的先生顏鵬（李佳航飾）。

在兒女教育上，顏鵬的理解更高一籌，他明白，提要求時應先征求兒子的意見，看他是否愿意，這源于自身的成長經歷。他的父輩是大富翁，可他不愿繼承家業，只想游戲人間。父輩期望與自身意愿脫榫，讓他遲遲無法找到自我，這使他成為最糟糕的父親，遠離孩子的生活，成為“喪偶式的爸爸”。

夏君山則是典型的方法優先，表面退讓，內心卻逐漸認可“雞娃家庭”，與他談判注定是一個挫敗的過程，他會繞山繞水將孩子帶到自己的軌道上，使孩子不自覺地被掌控。

顯然，二人都把愛誤會為“哄老婆開心”，他們幽默、柔軟、有情趣，夏君山還體現出了一定的責任感，可遺憾的是，他們都是“愛無能”患者，他們無法真正接受“愛就是給予自由”，他們試圖塑造生活，或者放棄生活，可自我得不到真實成長，這樣的家庭又有什么意義呢？這種家庭當然不足以遮風擋雨，只是勉強保留了一個社會單位的外殼而已。

不論是南儷還是田雨嵐，不論是夏君山還是顏鵬，他們從沒追問過：我為什么不知道什么是愛？自我是不是已停止成長？我為什么不知道怎樣傳達出愛？而沒有這些最基本的思考，他們當然體會不到，代際壓力才是造成困境的根本原因，所以也就不會向往一個世代公平的社會。

是的，孩子缺乏社會經驗，“什么都不懂”，但即使孩子的身體只有成人的一半，經驗也只有成人的一半，他的人格也都和成人完全一樣。再弱小、再無知的孩子，也有被尊重的渴望，也有按自己的意志去行動的權利。只有“我是我自己”，而不是“父母的產品”，生命才是有光彩的，生而為人，他才沒有虛度一生。

在《小舍得》中，沒有誰是真正的壞人，人人最終都與自我實現了和解。一點小心思，一點小野心，一點小偏執，一點小愛心，一點小惡毒，這才構成了真實的人生。而《小舍得》的魅力在于，它溫存地提醒一聲：如果再能加上一點小舍得，那就圓滿了。

注釋：

成績好的孩子叫牛蛙，英語好即英牛，奧數好即奧牛，兩門都好，即英奧混血牛；考K即劍橋英語一級，考P即劍橋二級；蝌蚪指青蛙的前身，指只接受過學校教育的普通孩子，是雞娃的最低級。

說實話，這樣的題材很怕拍的雷同，好在《小舍得》開篇即高能，第一集餐桌的群戲太精彩了，導演用一幅餐桌眾生圖迅速交代了人物背景關系和當下的戲劇沖突，一下子就看進去了，宋佳和蔣欣的對手戲非常有看頭，臺詞字字珠璣，各方面較量暗流涌動。

一，表面上是在比孩子，實際上是在爭奪父親的愛。

宋佳所扮演的儷儷對父親再婚的妻子耿耿于懷，家宴上對她的態度一直不冷不熱，反觀后媽那邊，對“新女兒”儷儷客氣的不得了，又是出門迎接，又是第一時間拿拖鞋，生怕有一點怠慢，對比自己親生女兒過來要接水果無暇顧及，隨意敷衍的態度顯而易見，但越是客氣越顯出她和儷儷兩人關系的疏離。

在家宴上儷儷和田雨嵐又是讓孩子唱歌，又是讓孩子背圓周率，唱歌比賽獎杯，奧數冠軍獎杯不斷拿出來炫耀，儷儷和田雨嵐表面上是在比孩子，其實是在爭父親的愛。儷儷之所以決不能讓孩子在大家庭里輸給田雨嵐孩子是因為她從小父愛已經被搶走一次，這次一定要靠孩子守住這份愛。

另一邊蔣欣所扮演的田雨嵐精心打扮，盛裝出席家宴，生怕被儷儷比下去一點也在一開始就揭露了田雨嵐這個人物心中的敏感，脆弱，不自信。

田雨嵐這個人物之所以攻擊性那么強，正是因為她內心的自卑。

田雨嵐爭的不是孩子的成績，而是要在這個大家庭里的一口氣。原生家庭一直是她心里的刺，嘴上一直安慰自己說正大光明，天經地義，心底還是有自卑，不安。她從小和母親窮苦不堪，甚至沒有錢讀大學，好在遇上了南叔，南叔改變了她們的階級，命運，所以她格外珍惜現在的社會地位，每天戰戰兢兢，越拼越代表了她心中的不安，她希望用孩子出色的成績來標榜自己教育的成功，爭奪這個大家庭一家之主的南叔的愛，也是為母親卑微的家庭地位爭一口氣。

張國立所扮演的父親那邊，兩個女兒之間的選擇是一個難題，但一些小細節還是揭露了父親心中兩邊女兒傾斜的方向。給兩個孩子的禮物，給唱歌冠軍的是精心準備的豪華大城堡模型，給奧數冠軍的是和上次一摸一樣的模型，大餐桌用的是儷儷女兒的畫，自己書桌臺上的相框里放的也是和儷儷一家的照片，而客廳大墻上放的是十分和諧的兩個家庭“其樂融融”的大合照。外公的最愛這句一出，更加不言而喻。有一個細節是，張國立看著儷儷為女兒唱歌彈琵琶伴奏突然走了神，想起了她的小時候，也在揭示他心里對少時女兒的懷念和沒有看著她一直成長的愧疚。

二，她們對于孩子的焦慮來自自身的成長傷痛和當下困境

儷儷的困境在于——儷儷對孩子實行快樂教育，素質教育，認為發展孩子的興趣特長，讓孩子健康成長最重要，但隨著孩子的成績越來越差，“對手”田雨嵐孩子的成績越來越好，開始讓她焦慮，這也是因為她特殊的原生家庭所造成的，從小父愛被奪走，但她又對于父親的愛非常在乎，既然從小缺失，現在更要用孩子奪過來，自己的原生家庭本來很優秀，但突然被奪走一切，現在靠著自己的努力為自己贏得社會地位，自己是事業女強人，丈夫也是建筑公司的骨干，自然有底氣，有傲骨，所以更不能讓孩子在精英領域掉隊，一定要守住這個社會地位。

而田雨嵐的困境在于——母親那邊的自卑與婆家那邊的尊嚴。她不斷強調母親光明正大，名正言順，其實內心還是因原生家庭自卑，而她丈夫又是一個有點游手好閑，喜歡打游戲和滿腦子都是黃色廢料的富二代，他們兩個人現在的收入無力負擔優秀孩子的教育開支，所以一直不得不接受婆婆的錢，看婆婆的臉色。但她又偏偏要尊嚴，不希望一切被婆婆擺布，被婆婆看不起，所以她希望希望用孩子的成績來提升自己的家庭地位和等孩子長大成才有一天拒絕婆婆錢的底氣。

兩位母親焦慮確實有根深蒂固的原因，都要守住自己得來不易的社會階級地位，但確實苦了孩子，那位奧數冠軍的興趣愛好是昆蟲學，枯燥功利的學習不僅可能磨滅他的興趣特長，也會讓他的童年變得灰暗。

片頭，小女孩唱的《同一首歌》里歌詞這樣寫著——星光撒滿了所有的童年，導演希望所有孩子有一個本該幸福的童年意圖不言而喻，因為童年本該就是充滿歡聲笑語的。

這部劇并不是在販賣焦慮，而是真實揭露當代家庭的現實困境，希望觀眾看完能聯想到自己的生活，與自己和解，與家庭和解。

有舍才有得是一句說爛的老話，卻也是一代代人人生經驗的名言警句。小舍得是一種隨遇而安的心態，是尊重成長，尊重生命的釋然。而我們生活確實也是這樣，你要好成績，必然要犧牲玩樂的時間，你要無憂無慮的童年，必然會有一個競爭激烈，要你更加努力拼搏的成人世界在等你跨越。選擇從來都是兩難，但既然做了選擇，就少一點焦慮，多一點釋然吧。

《小舍得》中，張國立雖然不是主演，但是他在劇中起著非常重要的作用。劇情的發展，以及南儷和田雨嵐的“較勁”皆是因他而起。

當年他為什么離婚呢？

劇中沒有明確交代，但是在一些只言片語中，我們可以拼湊出南建龍這個人的輪廓，他是個非常自私的人。

離婚，不是因為什么“小三”，而是因為他太自私了。

1、他娶趙娜，因為虛榮

年輕時，他自然會喜歡趙娜這樣的“小公主”。

劇中我們可以看出，趙娜雖然老了，可是南儷依然稱她為“長公主”。家務事從來不需要她插手，她也沒什么生活技能，洗床單居然倒84消毒液，買東西多了還讓司機幫他送上樓，裝枕套因為怕傷了指甲半天都弄不好……

南儷呢，一邊幫她洗衣服，還要幫她張羅飯，她喊南儷來吃，南儷卻開玩笑地說“我不配”。

趙娜每天除了幫南儷接送孩子上下學，就是去什么舞蹈團之類的地方消磨自己的時光。

一把年紀了，活得比年輕人還瀟灑。

由此可以看出，年輕時，她應該也是一個擁有琴棋書畫等諸多技能的“美人”。

南建龍也愛舞文弄墨，還是個退休院長。南儷生活富足、多才多藝，都是因為父母的影響吧。

年輕時，誰不想有一個琴瑟共鳴的人陪在自己身邊，每天詩情畫意地生活。南建龍當年看上趙娜，就是因為她能夠給自己這樣的生活吧。

我相信，年輕的南建龍，絕對看不上蔡菊英這樣沒文化的女人。

再加上，趙娜出身不錯，對南建龍來說應該是門當戶對，甚至要更好一點。

南建龍娶了趙娜，對個人來說能夠有個志趣相投的人，對事業來說有個能幫扶一把的人，算是完美。

2、他娶蔡菊英，還是因為虛榮

南儷說，南建龍跟趙娜離婚后，沒多久就娶了蔡菊英，她的母親趙娜也因此大病一場，瘦了20多斤，還吃了兩年抗抑郁的藥。

如果南建龍真的愛趙娜，他舍得讓趙娜如此痛苦嗎？

根據劇情，我們推測，當年，南建龍重病，趙娜肯定不會照顧人，于是就雇了一個護工來照顧南建龍，這個護工應該就是蔡菊英。

蔡菊英絕對是看到了南建龍的某些弱點，也看到人家有錢有勢能夠給自己想要的生活，所以才會主動出擊，讓南建龍不得不娶自己。

從蔡菊英對鐘老師的“一哭二鬧三上吊”來看，她一般的手段“示弱”和“撒潑”一塊用。

連自己的女兒田雨嵐都對她說：你要學著體面一點。

當年，蔡菊英應該是在南建龍面前反復“示弱”才得到他的吧。

劇中，我們也能看出來，蔡菊英其實本性并不是個善良的人，要是善良的人，不可能跟鐘老師鬧那么一出。

而且就她去女兒家說的那一番話可以看出，蔡菊英是個很厲害的人。

但是她在南建龍面前可是一直偽裝得很賢惠呢。平時照顧南建龍很周到，南建龍嫌棄她開門聲大了，她不僅不會生氣，還會柔聲地安慰。

南儷來家里吃飯，她總是熱心招待，忙前忙后，生怕惹她不高興。

可以說，南建龍絕對被蔡菊英的“假面目”欺騙了。

但是，南建龍卻過得很開心，因為如今的他，不僅不用伺候誰，看誰的臉色，還可以動不動就吼人，還有人伺候得服服帖帖，這樣的生活，誰不想要？

也許，南建龍也不是看不穿蔡菊英，只是他享受著蔡菊英臣服自己的那種“優越感”。

這種感覺，趙娜一生都不可能給他。

3、他一生只為自己考慮

不管娶趙娜也好，還是娶蔡菊英也好，他都是為自己考量的。

他從來都沒有在乎過任何人。

如果他真的愛趙娜，怎么會那么決絕地在離婚沒多久就娶了蔡菊英呢？

如果他真的愛蔡菊英，又怎么會細細查驗她記的每一筆賬目呢？

他為了兩個孩子去找李區長，李區長問他：為什么當年他明明可以把他們夫妻兩個都安排了，可最后卻偏偏只給一個指標呢？

南建龍張了張口，想說出真相，那隨后又罷了，道了歉。

我想，肯定是有原因的，但也是因為他的自私，最后才導致這個結果的吧。

預告片中，歡歡和子悠兩個孩子，只能一個人進擇數，南建龍把機會給了子悠，卻想用錢來補償南儷。

他這么做，也無非是因為自己還用著蔡菊英吧。

他并不愛蔡菊英，也知道她不是自己想要的人，可是他需要蔡菊英，因為她能夠伺候自己，讓自己生活得舒暢一點。

他這一生只為自己而活。

如今，他已年邁，想起當年種種，所以想要彌補。

是彌補，也是自我救贖。

同時，也是對兩個孩子的救贖。

最近的下飯劇是一部講雞娃的生活劇《小舍得》。

看到第8集，蔣欣飾演的“雞血媽媽”為了孩子能上金牌班，向自己得罪過的老師公開道歉。

一番話說得梨花帶雨，不僅兒子感動哭了，圍觀的學生和家長也哭了。

動之以情、我見猶憐，本來是死對頭的老師在蔣欣淚眼的注視下無言以對，直接推門走了。

剛剛還賣慘博同情，一轉臉卻又開始對孩子甩臉子，讓孩子好好學習報答她。

一瞬間仿佛看到華妃穿越，感動瞬間消失，只有和孩子共情后感受到的不寒而栗。

《小舍得》雖然講的是小升初家長們如何雞娃，但我這個沒孩子的也看得津津有味，因為里面的幾對人物關系實在戲太足了，無論是從母女關系、夫妻關系還是親子關系，都值得回味一二。

而最讓人感慨的，還是劇中的3位媽媽在對待子女教育問題上的不同態度。

宋佳飾演的“南儷”和蔣欣飾演的“田雨嵐”是一對異父異母的“姐妹”。

田雨嵐的媽媽曾是南儷父親（張國立飾演）的護工，在護理過程中“小三兒上位”，致使南儷父母離婚，并很快和南儷父親再婚了，南儷的母親因此身陷抑郁癥多年，至今仍孑然一身。

如此尷尬的關系讓南儷與田雨嵐之間頻頻爆發矛盾。

可在我看來，這卻并非是二人不和的根本原因，否則，南儷也不會為了顧及父親的感受一再帶著孩子回家聚餐、強顏歡笑與繼母及田雨嵐維持客套關系——畢竟，曾經這對母女的出現，是導致她家庭破裂的原因之一（當然，南儷父親的問題更大，只是劇情還未深入推進，便先不在此贅述了）。

當事人如果想不開，是很難做到與曾是“小三兒”的繼母和平共處的，即使是貌合神離也很難。

明眼人都能看得出來，讓南儷和田雨嵐頻頻撕破臉的原因，主要是田雨嵐性格中的自卑和敏感——用南儷的話說就是：內心深處的匱乏感，因為自卑、心虛導致的“被迫害妄想癥”。

曾經的受害者南儷可以做到識大體、維持表面和諧，“既得利益者” 田雨嵐卻反而做不到，必須要在二人之間爭個高下。

巧的是，二人的孩子恰巧是同班同學，都面臨著小升初的升學考驗。

兩個家庭雖同為中產，但教育方式卻大有不同。

王爾德說：“使孩子品行好的最佳方法就是使他們愉快。而這個社會的大多數成年人在讓孩子愉快這一點上，都顯得出奇地吝嗇。就在他們或粗暴或和藹地奪走那些讓我們愉快的事物時，總會不忘附加這樣一句——這樣做是為了你好，而這真是一句帶有說服性的辯詞，它最終會使我們也同意毀滅自己。”

——李雪《當我遇見一個人》

南儷和丈夫夏君山對孩子比較“佛系”，秉承著尊重、平等與關愛的態度，提倡素質教育，不希望給孩子太多壓力。

在夫妻這種教育宗旨下，他們的兩個孩子歡歡和超超性格開朗、多才多藝，和父母更是親密無間。

蔣欣飾演的田雨嵐則屬于典型的焦慮型媽媽。

雖然她老公是富二代，對她疼愛有加，但胸無大志；

公婆有自己的產業，也算得上是識大體的敞亮人，疼孫子、每月能豪奢地給她2萬現金貼補家用，但私下里婆婆還是會對她母親“小三兒”的身份有所芥蒂。

以至于田雨嵐不得不既主內、又主外，一門心思想要爭口氣，對孩子嚴苛管理，力求把孩子培養成學霸，是個標準的雞血媽媽。

田雨嵐這種“雞血心態”的根源是什么？

在我看來，恐怕是源于她內心的自卑與敏感，用南儷的話說，就是“匱乏感”。

媽媽曾經是小三兒、通過破壞別人的婚姻幫自己實現階級越層的事實已不可改變，田雨嵐表面裝得再強勢，在知根知底的人面前，心里也是虛的。

為了在南儷、在公婆面前爭口氣，田雨嵐只能把希望寄托在兒子身上，讓兒子幫她長臉——況且，她唯一能拿來和南儷比的，也只有孩子。

為什么有的人那么樂于攀比？

因為在內心深處，他們是不認可自己的，只有通過與他人比較，他們才能看到自己的“價值”，給自卑的自己一個值得存在的理由。

因為自卑和敏感，田雨嵐常常“以小人之心度君子之腹”，極度害怕吃虧、怕別人瞧不起自己，這種心態致使她經常主動出擊、和南儷引發了一次次的矛盾，也讓心性純良的兒子多少受到了影響。

平時在家田雨嵐對兒子嚴苛管教，在家庭聚餐上，繼父讓親孫女唱歌，她就讓兒子當著眾人表現背圓周率，還一定要背到2000多位。

兒子一次考試成績不佳，就懷疑老師私自泄題，通過舉報導致學校開除了兒子的數學老師。

你感覺外面充滿敵意，其實是你內心的敵意激發了別人的敵意。我們與社會的關系，不過是在一次又一次地重復體驗童年熟悉的感覺。

——李雪《當我遇見一個人》

田雨嵐的性格為何如此？

恐怕和她母親的言傳身教關系很大。

和南儷母親的簡單直接不同，田雨嵐的母親平時看起來柔柔弱弱、懂得退讓，私下卻很有心機，沒文化，卻知道審時度勢。

為了讓孫子能順利進入金牌補習班，不惜去教育機構軟硬兼施，當著眾人抱住老師的大腿撒潑。

當得知母親撒潑的時候自己異父異母的“姐妹”南儷也在場，一心想要在繼父家人面前爭口氣的田雨嵐氣到崩潰，爭吵間向母親說出了多年來埋藏在心底的實話：

“您能不能學得體面點？！您當初要是找個離異的、喪偶的，哪怕斷胳膊、斷腿的都行，為什么要去當小三兒？讓我也跟著受連累！”

至此，田雨嵐如此堅持“靠自己”的信條也有了更深層次的解釋：她太想向大家證明她和母親不一樣了，她的孩子不需要靠別人，憑借自己的努力也足夠優秀。

但，田雨嵐覺得母親撒潑的行為讓她丟臉、是不體面，但她自己的很多做派其實和母親也沒有多大的區別。

為了讓兒子競選上班干部，不惜給其他家長遞好處、疏通關系，這是沒有底線；

為了讓兒子能上擇數的金牌班，不惜去給得罪過的老師塞紅包——要知道，她之前才因為覺得老師開補習班掙外快舉報過人家，這是沒有原則；

為了爭取家里唯一一個上擇數的名額，不惜讓母親吹枕邊風，導致繼父作出偏心之舉，這是自私自我。

雖說“可憐天下父母心”，但即使是為了兒女，也仍然要堅持一些道德原則，否則就是讓自己的孩子踩著別人的孩子往上爬，自私自利。

可見，田雨嵐即使再努力表現，卻依然復刻了母親的行事方式。

從目前的劇情看來，她自己本身也不是什么體面人，只是在母親的“開山劈路”下走得更高了一些、比母親更愛面子罷了。

與“佛系媽媽”南儷和“雞血媽媽”田雨嵐相繼表現出的育兒焦慮形成鮮明對比的，是她們兩家的小時工——米桃媽媽。

相對而言，無論在時間、精力、財力、能力上，米桃媽媽和另外兩位媽媽相比完全沒有優勢，但她的女兒卻是智商140的“小天才”，是班長，每次考試都可以拿滿分，可以輕松考進別人削尖腦袋也進不去的金牌班。

因為名額限制，田雨嵐為了能讓兒子擠進金牌班，甚至愿意出價1萬塊向米桃媽媽買名額，這筆錢對米桃一家來說不是小數目，卻依然得到了拒絕。

米桃媽媽低著頭，聲音不高卻格外堅定地對田雨嵐說：“對待孩子的心，所有媽媽都是一樣的。”

剛才還一臉討好的田雨嵐，被拒絕后馬上翻臉，收起了本來想送給米桃媽媽的衣服，開始冷著臉找茬兒扣人家的家政服務費。

表面上，米桃媽媽在財力上無法和南儷、田雨嵐相比較，但這位“窮媽媽”給予女兒的卻同樣富足。

給孩子豐盛的人生，下面幾條就夠了：

·聽見孩子的欲求；

·及時回應；

·誠實回應；

·無條件給予。

——李雪《當我遇見一個人》

“如果你給予的，是你想要給孩子的，而不是孩子自己想要的，那么付出再多、犧牲再多也沒有用。”

顏子悠考了高分，田雨嵐破天荒地讓兒子別學習了，玩玩、放松一下，孩子充滿期待地問：“那我能下樓踢會足球嗎？”

這個小小的請求卻馬上被田雨嵐的拒絕——“踢球踢得一身汗，你看會兒課外書吧，要不看會兒電視也行～”

孩子失落的心情溢于言表。

為了能讓兒子上金牌班，心高氣傲的田雨嵐不惜當著所有家長的面給老師道歉，為了讓老師不給兒子穿小鞋，在眾人面前“把頭低到塵土里”、給足了老師面子，走出教室面對手足無措的兒子，卻冷冰冰地說：“你一定要加倍努力學習，報答媽媽。”

這種施恩，本就是田雨嵐的一廂情愿，卻把回報的枷鎖套在了兒子身上。

讓才上小學的兒子對母親一次次背上愧疚的情感、不得不忍受她的壓力與操控，這種壓制、控制與洗腦，對孩子的傷害是很大的。

父母不需要完美，能力上不能滿足孩子或心里不愿滿足孩子，這都很正常，但需要誠實。如果父母是誠實的，孩子得不到滿足，頂多有些遺憾，但不會形成心理創傷——真相永遠不傷害任何人。

在這一點上，南儷和米桃媽媽做的就很好。

歡歡因為沒上補習班考試成績不佳，哭著鬧著也要去補習，但卻因名額限制無法報名。

南儷和丈夫夏君山努力為孩子爭取，但依然無果，他們并沒有選擇和田雨嵐一樣不擇手段，而是耐心地陪伴著孩子，真誠地肯定她的感受：“爸爸媽媽知道你想去上補習班，我們支持你”，同時也坦誠告訴孩子：“目前我們還沒有更好的辦法，但我們愿意繼續為你爭取機會。”

盡管想去上課的心情很急切，歡歡也并沒有因為父母沒有能力讓她馬上進競賽班而受到傷害，真正傷害她的，是外公的隱瞞與不公平對待。

而米桃媽媽和丈夫對待女兒的方式也同樣如此。

雖然經濟情況不佳，但他們并沒有在孩子面前吝嗇或是打腫臉充胖子、和別的家長攀比。

一家人吃飯的時候，能看出雖然受教育程度沒有南儷和田雨嵐高，但米桃媽媽和丈夫對待女兒是非常平等的，他們會坦然地告訴孩子：“我們幫不了你什么，學習的事還得靠你自己。”

女兒報輔導班的學費對夫妻倆來說不是小數目，但二人依然愿意克服重重困難支持女兒，并且并未給女兒任何負擔，從未在女兒面前提及“因為給你上課，我們花了多少多少錢，我們有多辛苦，你一定要爭氣”云云——在這一點上，夫妻二人的處理就比田雨嵐優秀得多。

米桃雖然家境遠遠不如顏子悠，但在家庭氛圍和父母關愛這一點上，卻不比顏子悠少，甚至還要比顏子悠更加富足。

控制是對孩子的情感勒索，作為家長，千萬不要覺得讓孩子背負著對自己的虧欠是好事。

無論是成人還是孩子，愧疚感都是人最不愿面對的情感。

很多人終其一生去逃避這種內心的感受，潛意識里不惜通過憤怒、抑郁、自殘、攻擊、自暴自棄等一系列的方式去抵消內心的負罪感——曾經轟動社會的北大學子吳謝宇弒母案或許就是一個極端的例子。

你所認為的鞭策與控制，對于孩子未來的人生而言，很可能會成為他一生為之掙扎的枷鎖。

現實社會是溫暖還是殘酷，不取決于社會本身，而取決于父母如何對待自己的孩子，親子關系的真相創造了世界的真相。

——李雪《當我遇見一個人》

無論是“窮媽媽”，還是“富媽媽”，不僅僅是指經濟狀況，更包括家庭能否給予孩子足夠的關愛與抱持能力。

希望每一位家長都能做精神上的“富媽媽”，別讓孩子從小便活在刻板、比較與壓抑的“精神貧困”之中，成為父母之間攀比的犧牲品。