超凡少年

看完第一季了。 超能力的設定很新穎，各種能力設定很好玩，但劇情感覺可以更好一點，人物設定可以再豐滿一點（意思是每個人物的單元劇情可以再長一點）。

Pang，一個陽光開朗積極正義，聰明但不努力學習的理想男主人設（我純純羨慕了，雖然給了孩子們自信，但這種人真的很難在現實中遇到，一些把自己對標他的1班朋友，淚目了，我會不平衡，但我會選擇把自己往祝福朋友的方向暗示和調整）。既然是理想人設（確實，目前都還沒說他的后遺癥有什么，而且人腦控制純純逆天金手指），那么人物行動和人物動機純純也就很正道的光了（說實話，他這么調皮不愿意學習，被老師批評瞧不起，價值觀還那么正確，那么自信，最開始有個那么好的優秀的朋友，家庭教育一定很好，開始自己腦補設定），作為線索人物穿插在各個支線人物之中，總之他的一舉一動我都覺得預料之中，無功無過，除了設定以外都沒什么好吐槽的。

claire和punn一整個劇情節奏游離在外（期中考試突如其來的鬼片視角讓我覺著，這不會是一集換一個導演吧），除了和wave的矛盾、和korn的關系熟，就沒覺著他倆和主線劇情有啥關系，純純劇情方面讓人懵逼。

namtarn的演員超級可愛，設定也是愛八卦但熱心腸，身體不好但內心堅強，愛讀書又聰明（OMG，我的女神，花癡ing），展現她超能力的兩集非常精彩，但是剛查到了線索又讓她失憶，嚯，兩集白演了，硬生生從主線劇情給扒開，后期人物成長感覺跟不上。

ohm，可能因為人物設定本來就是非常單純憨憨傻傻（但人家學習好在2班），所以不需要太多劇情去鋪墊背景人物就已經成立了，與namtarn和pang組成三人團體，打打鬧鬧挺可愛的高中孩子樣。最亮點的部分是這個孩子的超能力是后期成長型，唯一一個超能力有進化的人，從讓物品消失，到最后讓自己隱身，所以后期打輔助非常厲害，也非常亮眼。

wave，這個人物非常精彩，故事講得最完整最合理（想先對小小年紀就經歷過這么多糟糕事的wave一個摸摸頭，害）。孤僻的性格怎么來的，成長的挫折和獲得超能力之前就超凡的數學、計算機能力，包括他想要推翻學校制度的人物動機也非常明確，比pang還明確（感覺pang純推故事工具人一個），至少從期中考試他提出解散天才班，就開始為他的人物行動做鋪墊了，之后他搞的一場大混亂也相當精彩。

mon和korn，兩個決定退出天才班的孩子，但不知道為什么沒走成，最后又莫名其妙回來了的兩人（我只能把一切不合理歸咎于校長的洗腦了）。mon的打戲相當精彩，運動girlyyds，簡單粗暴武力值max。我看到有評論說korn的超能力讓他與普通班孩子不一樣，但技能沒找到正確使用方式，在天才班又那么雞肋不起眼，上不上下不下，尷尬的中間優秀生，但就是說，好像第二季才會講，說真的，要是不給korn補充點情節，他就會變成ajjj的純工具人3號了。

班主任pom咱不想多說，朋友情很感人，但由于劇情一開始就瘋狂暗示他有問題，所以我也一直這么想他的一切做事都有動機，結果好家伙他給自己弄失憶了，那我前面在腦補個啥，啥也不是，就這樣吧。

最后說說校長和終場battle。校長和教育部的人串通一氣是我早就想到的，沒有解除超能力的藥劑咱們觀眾也通過pom老師和校長的表情看出來（lazada老師純純為了教育事業鞠躬盡瘁的普通人但被暗示成反派我也猜到了），所以最后pang和wave沒有拿出更多底牌時，他們的失敗是注定的（因為一切都預料到了所以也沒有感覺很遺憾，只是因為知道了還有第二部的情況下，開始期待他們是怎么能順利升到高三的），但是吧，校長有超能力我是真沒想到。然后再仔細一想，也沒想清楚，校長到底是要干嘛？他有超能力，他這么逆天，他為什么不去操控去領導去教育局？他的目標是什么？他到底想干什么？我一整個懵了，一直想要推倒的大boss竟然這么厲害，隨時都能操控除了pang以外的任何人，并且要不是他自己透露給pang，誰又知道他的超能力是什么？還有最后的圓圈審判，pang，你都知道他有操控人腦的能力了（因為這里korn和mon沒有站出來想離開與他們前期的人物行為不符，所以我覺得校長一定是給至少他們兩人洗了腦的），就別那么較真哭那么傷心了（當然剛剛經歷了失敗內心沮喪脆弱我也非常理解，害，只是不想孩子那么傷心）。最后的最后，pang和天才班的人在食堂遇見裝不認識，我還以為天才班的人都被洗腦了，結果應該是wave偷偷遞了班徽和紙條，pang恢復記憶和大家重逢，結局算是開放式happy ending，抗爭還在繼續。然后吧，我想說，咱恢復記憶不能低調一點嘛，萬一被校長看出來了，即刻又被洗腦又被針對怎么辦，開始一些婆婆媽媽的擔心，心累。

總之，感覺像流水賬一樣把故事講完了，除了pang和wave，感覺沒人和抗爭的主線有更深的的聯系，最后圓桌審判大家當然一臉懵逼不懂你要干啥了。整體故事沒有我期待中的那么精彩，也沒有感覺反派的道理能把我說服，事實就擺在眼前，劇里的分班制度不可能培養出優秀孩子，每一個讀過書的人都知道，學習氛圍才是最好的催化劑，wave制造的混亂就是最好的例子，平等才是最終歸宿。這13集就像個前傳，不過還好有第二季，希望能把故事講得再豐滿一點吧。

如果第一季以男主成功推翻學校來結尾，那本劇最多只值四星，但編劇神來之筆，通過埋下的許多暗線讓劇在最后一集層層反轉，最后給出的開放式結局讓本劇拔高不少。

雖然披著超能力的外皮，但內核是對階層和特權的探討。比較合理的是將男主一行人設定為高一學生，因為他的認知還是比較單純的，還停留在淺層的非黑即白，因為他作為分班制度的受害者經歷過不公，所以想追求公平。

但高中生的思維是有局限性的，他僅僅能想到要揭露真相，卻沒有思考真相帶了的后果和以及如何建立真正的公平。

某種意義上來說校長提出的很多觀點是正確的，有天賦的人能夠創造更多的價值，他們值得被培養被重用，分班制度是對人才的一種合理篩選。

他的錯誤不是觀念而是行為，是為達目的不擇手段，是身居上位者對普通人的踐踏。校長已經跨越了人性，或許在他的眼里只有天賦者和他屬于同一物種。

很喜歡在這個結局設計上編劇的傳遞的價值觀，孤狼式反抗是很難起到效果的。縱使校長的行為惡劣，但是成年人運籌帷幄建立的制度，并不會簡單的被一個高中生的個人英雄主義打敗。男主或許會成功，但不是現在。他需要更成熟的思想，需要更專業的團隊，他應該舉起火把揚起旗幟，成為領頭羊。

整體來說，本劇作為一個以超能力為切入點的群像劇，在有限的資金投入下，沒有使用炫酷的特效，而是著墨于刻畫人物，前幾集以單元劇的方式每一集介紹一個“特長生”，并將主線埋入其中。倒敘和首尾呼應設計巧妙，觀劇體驗良好，在泰劇中是難得的佳作。

末尾班的普通男孩進入天才班 和一直瞧不起自己的年級第一硬碰硬 最后統一戰線一起合作扳倒校長 變成超級英雄的勵志校園故事。能看出一些美劇的質感，但是情節還是稍顯單薄。和預期一樣，好人最終還是變成壞人，理由也無非是被誤會被誤解覺得世界不公平之類的，最后和好人統一戰線；看似是壞人的人最終是好人，反正最終都是團結一心的合作揭露學校黑暗面的題材。前面幾集確實不太好看，因為是單獨圍繞天才班的每一個人展開的，很多情節有點無厘頭。但是后面幾集真的屌爆了，情節層層遞進，故事展開得很快，bgm也配合得很到位，跌宕起伏，太精彩了。

男主心思縝密 觀察細致 特別愛思考 年紀輕輕卻很善于觀察周遭的變化 是最有潛力的天才班的少年 看似愛玩不羈 實則真實善良 一直在為不公發聲 在扳倒校長這件事情上權衡利弊 游刃有余 想了很多辦法 真的非常聰明 就算犧牲自己 也要揭露學校里的黑暗面 最后一集 在校長對學生們說如果想改變這個學校就要和他們的異能說再見的時候 真實表現了“人性根本經不起考驗” 也再一次證明了男主人公的善良和正義 最后一集直擊心靈的正義和黑暗的對峙 校長那句“誰甘愿做個平凡人”真的直擊道德層面 男主擁有那么強大的異能 為了讓學校變得公平 寧愿犧牲自己的異能 真的太偉大了 也更加說明了他的心靈和精神層面已經完全和普通人不在一個高度了 他的勇氣 自信 聰明 細致注定會讓他成為人上人 可他永遠記得自己只是個吊車尾班級里的差生 永遠不想因為變優秀了而失去伙伴 因為自己淋過雨 所以一直想為別人撐傘。

能看出來制作班底很強，想拍出美劇的質感。最后一集也確實很有層次感，層層遞進，出其不意，看得我熱血沸騰。最后一集所有的情節都是直擊心靈的考驗，人性的陰暗面展現得淋漓盡致，也告訴我們只有大家團結一致才能打垮權貴勢力。最后的結局確實有“復仇者聯盟”那個味道了，男主最后看到之前自己給自己提前錄好的視頻，然后想起了所有的事情回到天才班的那一幕真的太帥了！期待第二季！

低配版的X戰警，末尾班的普通男孩進入天才班 和一直瞧不起自己的年級第一硬碰硬 最后統一戰線一起合作扳倒校長 變成超級英雄的勵志校園故事。能看出一些美劇的質感，但是情節還是稍顯單薄。和預期一樣，好人最終還是變成壞人，理由也無非是被誤會被誤解覺得世界不公平之類的，最后和好人統一戰線；看似是壞人的人最終是好人，反正最終都是團結一心的合作揭露學校黑暗面的題材。前面幾集確實不太好看，因為是單獨圍繞天才班的每一個人展開的，很多情節有點無厘頭。但是后面幾集真的屌爆了，情節層層遞進，故事展開得很快，bgm也配合得很到位，跌宕起伏，節奏緊湊激發腎上腺素，太精彩了。

男主心思縝密、觀察細致，年紀輕輕卻很善于觀察周遭的變化，是最有潛力的天才班的少年。看似愛玩不羈，實則真實善良，一直在為不公發聲。在扳倒校長這件事情上游刃有余，想了很多辦法，真的非常聰明，就算犧牲自己，也要揭露學校里的黑暗面。最后一集，在校長對學生們說如果想改變這個學校就要和他們的異能說再見的時候，真實表現了“人性根本經不起考驗” ，也再一次證明了男主人公的善良和正義。最后一集直擊心靈的正義和黑暗的對峙，校長那句“誰甘愿做個平凡人”真的直擊道德層面。他的勇氣、自信、聰明、細致注定會讓他成為人上人。可他永遠記得自己只是個吊車尾班級里的差生，永遠不想因為變優秀了而失去伙伴。因為自己淋過雨，所以一直想為別人撐傘。

能看出來制作班底很強，想拍出美劇的質感。最后一集也確實很有層次感，層層遞進，出其不意，看得我熱血沸騰。最后一集所有的情節都是直擊心靈的考驗，人性的陰暗面展現得淋漓盡致，也告訴我們只有大家團結一致才能打垮權貴勢力。最后的結局確實有“復仇者聯盟”那個味道了，男主最后看到之前自己給自己提前錄好的視頻，然后想起了所有的事情回到天才班的那一幕真的太帥了！期待第二季！

一直覺得泰國影視劇厲害在于，即使是有教育意義的也不會太刻板，從實際出發引導反思，所以這篇影評不說原劇情太多，只作為一個觀影后的主觀理解。

第一集：不公平的殘酷世界，所有的努力是爭取更多的特權。

劇情的背景是一個不公平的事情是一件理所當然的學校，換句話說，這是一個存在理所當然的特權的學校，在特權上，特班生>尖子生>普通生，從歷史角度看可以理解為鮮明的等級制度，貴族>平民>奴隸。

特班生可以享受普通生沒有的特權，上課吃東西睡覺等等；特班生可以享受普通生沒有的資源，比如專設圖書館甚至廁所等等。在沒有分班的時候，尖子生享受著普通生沒有的特權和資源，當然，作為條件尖子生需要優異的成績來交換這些特權。為了特權，尖子生要努力讀書，普通生為了能成為尖子生而努力讀書，在本質上，大家都是想用成績去交換特權和更好的資源。

為什么要努力讀書？也有人告訴你是金子在哪里都可以發光，為什么父母非要學生黨子女去重點中學，考285.911大學府？因為環境就是更好的資源，是金子可以更好的迅速的磨練出光澤。將金子置于石塊之中，有多少時間等得起風吹雨打練出金子的光澤呢。是不是好殘酷，可是大眾教育的游戲規則已經制定好了，285.911甚至出國的加持，是可以讓你在找工作的時候有沒讀大學的人更多的資源和特權。

古人十年寒窗苦讀，懷著齊身治國平天下的鴻鵠之志，說白了就是沒那么物質只想著精神獎勵就足夠了光宗耀祖就行。現在大家努力讀書為的什么，就是給自己爭取更多的特權和資源，這些東西或許不能讓天下更好，但肯定可以讓你的人生更好一點。所以彈幕里的學生黨朋友不要抱怨了，說到底你讀書是為了你自己，因為現在的社會就是知識競爭時代，你要恨就恨生早了還沒生在共產主義的年代，為什么不生在古代？因為古代你要是讀得起書要學的也不少，琴棋書畫也是得下功夫的。

高中時候我問我爹，為什么這個世界這么不公平？我爹冷眼說，等你是特權的受益者，你就不這么說了。

嘲諷技能滿點。

追求更多的特權和資源的人生，從出生那一刻就已經開始了，學校更是統一標準的巔峰時期，學生黨們不要藍瘦，你不是一個人，整個東南亞的學生黨都和你一樣呢。

關于這樣的現狀講一個看過的小故事，兩對母子看見一個街邊的乞丐，一個母親對孩子說：如果你不努力讀書，以后就會跟他一樣。”另一個母親對孩子說：如果你努力讀書，以后你可以讓街邊這樣貧窮的人更少。”

追求特權和資源并不可恥，因為在頂端你才能修改游戲規則，來保護你想要的公平。但當你到了特權和資源的頂端，是否初心不改？

第二集：遺忘的特異功能

其實我們每個人都有遺忘這個特異功能，它就像空氣一樣，無時無刻腐蝕著記憶，等到你失去了，才發現你遺忘了那么多回憶，但是往往追憶已惘然。

你和情人分手后，才想起曾經你們是多么甜蜜，開始總是分分鐘，都妙不可言，誰都認為熱情和記憶不會消減，可是漸漸地你好像只能看到對方的缺點，那些曾經的美好被遺忘，只剩下眼前一葉障目的厭煩。失去后才知道珍惜，可是已經回不到原點。

和朋友決裂以后，才想起在脆弱的時候是朋友的鼓勵，孤獨的時候是朋友的陪伴，后來發生了一點摩擦，你忘記了曾經的好放大了矛盾，直到昔日友人成為熟悉的陌生人，可是友情有了劃痕，再難從前一般。

你長大了父母老去了，你漸漸只記得父母如何啰嗦，怎么連互聯網中這些常識的事情都不懂，可是你忘記了你小的時候，他們如何給你撐起了家的一片天，在你的叛逆期渾身是刺的時候向你妥協的人，一顆心都在你的身上的人。

第三集：天賦

有句話說，如果你找到了你的天賦所在，你就找到了你人生的鑰匙。

但事實上，很多人終其一生都不知道自己的天賦所在，也有很多人，知道自己天賦所在但是礙于生活各種原因：或是環境不允許，或是經濟條件不允許，或是父母不允許。等等諸多理由，總之，放棄了自己的天賦所在。但更多人，是因為懶惰和害怕失敗而放棄了天賦所在。

你說你喜歡音樂，但你從未去翻閱過音樂的書籍??了解過它的前世今生。你說你喜歡跳舞，但是房子地方不夠大沒有一面墻的鏡子，廣場舞的大媽其實比你棒。

你最愿意做的那件事，才是你真正的天賦所在。

——摩西奶奶《人生永遠沒有太晚的開始》

第四集：讓過去過去，才能讓未來到來

年少時候急于想紅的女主（之一）曾在網上留下裸露視頻，而后來這件事被閨蜜爆料出來，女主覺得無顏再對現在心愛的男孩，而男孩告訴她，讓過去的過去吧。

這個女孩很勇敢，這個男孩很善良。電視劇也很善良，這一集過了，這件事就翻篇了。但現實生活的這一集，長的有時候像是一生。

我想起艷照門那些女星，特別是阿嬌和張柏芝，十年了，在她們的評論下面還能看見那件事陰陽怪氣的留言，甚至將很多事情的原因歸咎到那件事。

人是會變得，有時候回首過去，會覺得過去的自己很蠢，每個人都在經歷生活后不斷成長蛻變，甚至變成和過去的自己完全相反的人。從前內向害羞，后來熱情開朗；從前膽小怕事，后來獨當一面。自己都在變，卻覺得別人不會變嗎？自己可以體諒少不經事做過蠢事的自己，卻苛刻要求別人不能少不經事嗎。己所不欲勿施于人。

如果發生了很糟糕的事，不要花時間在這件已經發生的事情上，不要別人的聲音就質疑自己，嚼舌根的人隔著屏幕敲鍵盤不腰疼，而生活是自己的冷暖自知。

讓過去過去，才能讓未來到來，過去的種種不堪委屈可以是堅強的勛章，例如劉嘉玲。

第五集：多重人格

那么優秀卻沒了自己為什么(′?ω?`)?

而我唯一想要的

也只是你的一句鼓勵肯定而已

To父母

第六集：妒忌的心

妒忌會讓人瘋魔

坦然承認妒忌一個人

我現在都學不會

第七集：普通人的反擊

這一集的鏡頭偏文藝風，特別是兩個人曖昧（戀愛）の時候很甜。

泳池很唯美

甜蜜日常

日劇現場

發糧中

其實我蠻欣賞這個普通班的女生，她不甘心這種不公平的對待，敢于反抗和探索。

如果你覺得現在的生活不是你喜歡的

她選擇反抗的方式是欺騙特長生的感情去得到她想要的真相，雖然不怎么人道，但是也在情理之中，況且這是最快捷也是她能力范圍之內的方式。

第九集：百分之八十財富在百分之二十人手里。

這一集高潮在男主角和校長的會面，兩種思想的沖突。把握權利的校長認為，不需要沒有價值的公平，有異能的人就理所當然得到最好的一切，而凡人就理所當然低人一等。

即使這個異能人殺了普通人，但是因為異能人存在的價值比普通人大，所以可以既往不咎。

校長的思想讓我想起一種末日逃生理論，世界末日只能選擇幾個人上飛船，社會精英和無業游民，基本會選社會精英，先淘汰普通人，再在社會精英里篩選出（認為）最必須的。

承認或者不承認都好，校長這種理論在當代是默認的基本概念，特別是越高級的領導人物。就像《進擊的巨人》里的團長，讓自己變成怪物，才能打敗怪物。成大事的領導人，必然有冷酷的一面。

但是男主角現在是無法認同這種理念的，因為男主角是從普通生升到特別班的，他知道普通班學生的痛苦和待遇如何不公，換句話說，知道不被公平眷顧的底層人民的辛酸。

將資源和特權都給了特長生，而備受不公待遇的普通生無法和學校反抗，那么被憎恨的不是學校，而是被學校偏心的特長生。

他們真正討厭的也不是特長生，而是背后的這種不公平的制度。想要推翻制度，第一步就是打倒特長生這個制度的具體形式。

2018.10.19看了第十集更新??

第十集：暴亂是革命的開始

這一集主要講了特班生內亂，沒有朋友的電腦高手wave因為想證明自己比男主角強而不惜設置了程序讓普通生通過游戲通關就可以知道特班生的秘密，特班生的幾個主角各種努力阻止wave。

但吸引我的卻是那些暴亂的普通生，他們想要知道特班生的秘密，而不惜無視學校規則去完成通關任務，偷偷破壞老師辦公室等。到了暴亂后期，普通生已經無視趕來阻止的老師了，她說：你不再是我尊敬的老師。

無法和平完成的改革or爭取的權利，就需要暴力推動革命爭取本階級的利益。當被壓迫階級知道了真相，就會推翻這不公平的統治。再強大厲害的人，也寡不敵眾。即使是高高在上的君主，也知道水能載舟亦能覆舟的道理，何以安撫被剝奪了權利的大多數，其中長久之計是讓這種不公平加以各種理由合理化，而教育機構是讓思想合理化的第一個場所。掌握了主流思想的權利，灌輸主流思想，因為沒有人可以沒有思想的活著，思想的枷鎖比任何暴力好用。

最后天臺上，男主角說，我討厭這個制度，它讓我失去了我最好的朋友。因為這個制度，使他們地位不再對等，成為一根不如人的敏感火線，他無意點燃了火線，失去了摯友。

我們有多少人，可以不帶等級高低的眼光去看待別人？縱然喊著人人平等，心中也有著門當戶對or豪門寒門的有色眼鏡，當流浪漢走進高級餐廳，你愿意和有著異味的流浪漢共進晚餐嗎？當農村窮小子和城市時尚女孩結為眷侶，你是否不曾質疑這份“懸殊”的感情？sorry，那就不要拿著鍵盤嚴格要求別人寬松對待自己了。

從前學習的理論太過于理想美麗，才讓我在看到生活的真實之后倍感愧疚無力。接受生活的真實，接受自己的不完美，也接受別人的不完美，才是踏出改變的第一步。

其實是很奇怪，雖然不太貼切，但我看這部劇的時候，竟然想到了馬克思。作為原本的既得利益階層，是站在更高的高度上追求一種大同，還是以剝削他人的權利以鞏固自身權利？

而人們所謂的追求成功到底是在追求什么？是想要在現有體制下通過剝削他人來獲得特權？還是想要利用自身威望與地位改變被剝削者的狀況？（可能甚至存在他所想要解救的人都不認為自己是被剝削的一方，都不理解他的行為。）這是兩種完全不同的方向和境界。因而我總覺得上位者一定要具有某種圣人的屬性，因為在獲得絕對權力的情況下，他們決定著一個地區，一個國家，甚至世界的發展方向。

說回劇情，最后一集男主想要讓每個人的超能力消失以達成階層平等，（頗有幾分傷敵一千自損八百的感覺）這種做法之所以看起來有些偏激，是因為天賦是每個人所自身擁有的，男主在實現自身的理想的同時，實際剝奪了天賦者的權利。他應該消除的是生命的不平等，權利的不平等，而非每個人自身天賦的不平等。以通過消除天賦而達成看起來的平等，的確有些自以為是了。

但不可否認男主對平等權利的追求以及他的崇高理想。人性中的確存在自私的一面，但一定有高于以自利為導向的動物性的東西存在，而恰好是這種崇高的理想與懷有崇高理想的人一次次的前仆后繼的努力才可能推動更好世界的構建。

因為各方面的差異以及價值觀的爭論，我們大概永遠無法達成絕對的公平，但我們永遠追求公平。

最后，pang絕不是空想主義者，而是理想主義者！

[補充：看到有劇評的說“資源不夠的情況下，才有必要考慮優先分配“優等生”。我也比較認同這種說法，人類在物資貧乏的情況下，都在為了獲得更多更好的資源而不斷爭奪，將資源分配給身體更強壯的，頭腦更聰明的，實際是符合人的動物性的，也就是動物世界的優勝劣汰法則的。但我們不斷提升世界的物質豐富性，發展生產力，不就是為了讓更多人過上更好的生活嗎？讓大家不再需要去爭搶別人的資源也可以過得很好。但就像漁夫和比目魚的故事所講，人總是有貪婪的一面，明明可能已經擁有的很多了，但總想擁有的更多，于是不斷的去剝削別人來實現自己的目標。好像有點說偏了??就寫到這里吧！]

看到短評居然很多人說男主腦殘校長對，哇我真的氣到了。

直接從結尾寫起，還沒有看完劇的不要往下看了。

故事的結尾，男主paeng和wave的計劃失敗了，paeng被校長抓住，校長問了所有特長班的學生一個問題： 如果消除你的異能變回普通人，我就會實現一個平等的校園環境，你們有誰愿意嗎？ 沒有一個特長生站出來。 bom老師在校長的控制下消除了paeng的記憶，男主又變回了普通的八班生。 在第二學期的某一天，男主在特長生的提示下看到了之前的錄像恢復了記憶，推開特長班的大門，發現班上的所有人都在等待著他和大家并肩戰斗。

其實說白了就是一個平權的問題。 小到優等生與差等生，天才和普通人，甚至腦洞到如x戰警一般的變異人和沒有進化的麻瓜。 這個問題其實可以分很多角度去解答。

一】其他特長生-既得利益者

其實在校長沒有提出消除個人異能的前提之前，同學們都是沒有太大意見的，能看到ohm站出來。 至于校長附加的條件，首先我就認為是校長一看大家有所動搖馬上追加的無賴條款，其次公平的校園環境和異能之間沒有直接關系。 何況異能是天賦，不是校長賦予孩子們的，學生們不必在兩者之間二選一。 并且大家都還不知道校長拿普通人做實驗做到腦癱，把他死偽造成自殺，如果知道了這些內幕，我相信他們會毫不猶豫的同意。

其他特長生為什么沒站出來，后來又為什么愿意和男主一起并肩作戰？

這世界上有一種情緒：恐懼。 并不是身為超能力者的他們就真的無所畏懼，普通人怕他們，他們也怕普通人。 當校長提出苛刻的交換條件時，十多歲的少年如他們是懵的，他們也害怕被人知道了自己的特殊。 何況當場站出來校長就會真的履行所說的嗎，根本不會，只會落得和男主一樣被消除記憶的下場。

特長生身為既得利益者，猶豫是肯定有的，但不代表他們會因為現在的特權而罔顧普通人的平等。 相反，正是因為他們有這種天賦，天賦給他們更寬闊的心胸眼界去追求他們認為對的事情。

二】校長和官員-統治者

我是真的不懂為什么會有人站在校長那一邊，不管你預設自己是特長生還是普通人。

因為不管你是特長生還是普通人，在校長的眼里只有一個身份：工具。 他栽培特長生難道是為了特長生個人的德智體美全面發展嗎？ 最終目的只有一個，就是為他所用。

校長是聰明的，他不會直接和特長生們說，你們必須要聽我的按我說的做。 他先給這些人一個好聽的稱號：特長生； 然后給他們能彰顯他們身份的象征：班徽； 又給他們一些能讓他們感受到自己與眾不同但沒啥決定性作用的小權利：早吃午飯，可以打扮染發等等。 然后你就會發現，明明是他制定的階級壁壘，矛盾卻只在普通人和特長生之間產生，從沒有人向他開炮。在這種潛移默化之下，普通人認為校長和特長生是一伙的，特長生也糊里糊涂的被普羅大眾的惡意推到校長一邊。 如果這時候再沒有一顆清醒的頭腦，那就真的只有校長指哪打哪的特長生和校長用完就扔的普通人了。

三】男主-既得利益者兼改革者

在男主這種從八班生逆風翻盤到特長生的經歷里，男主追求的不僅是天賦與平庸之間的矛盾調和，他追求的平等其實是去打破校長階級化的教育制度，是捍衛普通學生的生命是和特長生一樣珍貴。

我看短評里有人覺得男主站在高人一等的位置去思考問題不切實際，說白了就是懷疑既得利益者可不可能成為改革者。 大家有質疑的可以看下這篇文章里舉的一些例子——《理念的力量》：既得利益者能否成為改革者？ 啟蒙運動、廢除黑奴運動等等，細的我就不具體說了。

校長說男主是空想主義，可我覺得只是理想主義。 人是可以為了理想振臂高呼的。

男主追求的平等無外乎三部分：天賦平權，教育平權，生命平權。 天賦平權確實有點過于美好，天賦與平庸之間的矛盾不是把一切秘密開誠布公就可以調和的。 但是教育平權和生命平權是應當的，即使它們永遠無法達到真正的平等，我們也應該一直爭取。

教育平權。 劇一開始就說了，這個學校哪怕除開特長班以外，也有一套階級制度。 一班先吃飯，可以挑舍友，被老師寵愛；八班吃殘羹剩飯，被老師鄙夷，被其他同學瞧不起。 總之就是，成績決定一切。 每個學生都不是人了，是一個分數而已，分數高就被善待，分數低就被蔑視，沒人關心你的情緒價值、心理健康。 這樣的階級制度看似是正常的競爭機制，實則是一種懶政，更是對心智未成熟的少年的一種可怕的心理暗示。 在這套教育制度里，忽略了一個重要的角色，教育者，而把一切壓力都推給了受教育者。 且這套體系更是隱隱的向學生們灌輸一種可怕的觀念，你的一切個人特質不重要，你不是你，你只是一個分數。 這套體系下的“教育”，只是讓人得到更高分數的打怪攻略。

生命平權。這沒有什么好討論的。

四】我們-吃瓜群眾

關于異能嘛...其實挺魔幻，但也沒有魔幻的那么遙遠。 現在的基因編輯嬰兒就很魔幻現實主義，這個實驗毋庸置疑僭越了底線，但這件事像一棵樹生長出很多枝椏：有錢人是不是能改造后代基因為所欲為、嬰兒會不會基因突變變成x戰警、要不要把嬰兒安樂死...... 其實這些猜想正好印證了一種情緒：恐懼，就像特長生和普通學生之間的那種相互的恐懼。 可是即使在這種情緒之下，我們去看這些猜想下的評論，也有在恐懼中保持著善良的人，也有仍然在追求生命的平等的人。 我和很多人一樣并不信人性本善，但我相信世界一定存在善良，而且存在很多很多的善良。

追求公平這個事兒其實挺有意思，就是其實我們都知道世界不可能完全公平，但是我們永遠會為了爭取公平而振臂高呼。 跟“完美”一個意思，總有人追求完美，其實這些人也知道不存在完美。 沒有完全公平，有相對公平，有“比以前公平一點”。 從以前的黑人運動，到現在的同性婚姻提案，等等很多很多，一直在路上，一直在慢慢推進，他們還沒達到終點，有些事兒可能永遠也達不到終點，可是這些都是非常有意義的。

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